摘要：光伏铺设方式会引起日光温室内温湿度等环境因素的变化，进而影响作物的生长。搭建光伏日光温室温湿度模型，以模拟不同光伏铺设方式下日光温室内温湿度的动态变化。采用上半铺、棋盘铺、全铺等三种铺设方式将光伏组件安装在日光温室南坡，采用能量平衡和质量平衡原理建立温湿度数学模型，使用Matlab/Simulink构建温湿度逐时动态仿真模型，采用实测数据对仿真模型进行验证，并分析讨论了光伏铺设方式对室内温湿度的影响。冬至日温室四个区域温湿度仿真的MAPE最大值为1.297%、平均值为1.16%,RMSE最大值分别为0.618℃、1.75%;30日温湿度MAPE最大值为1.176%、平均值为0.92%,30日温室四个区域温湿度仿真的RMSE最大值分别为0.171℃、1.882%。结果表明，构建的温湿度逐时动态仿真模型可较为全面、精确地反映光伏不同铺设方式下的日光温室内环境。光伏铺设面积越大温室内温度越低，光伏铺设对温室内相对湿度影响并不明显。三种光伏铺设方式中，上半铺方式可获得更高的温室内平均温度。研究可为温室内温湿度环境调控、光伏铺设方式选择和温室设计建造提供理论指导。

摘要：为探索针织物热舒适性设计的评估和优化新思路,提供一种有效预测针织物热阻和表面温度变化的方法,对织物系统一维热传递进行有限元模拟。基于对织物试样尺寸测量得到的几何结构参数,利用三维建模软件Rhino建立纬编针织物的几何模型,并考虑织物周围静止空气,构成织物系统的三维模型;借助ABAQUS有限元分析软件,根据模拟环境设置载荷及边界条件,求解模拟数值,得到织物系统温度分布云图和热流图。最后将仿真结果和试验结果对比,对数值模拟结果进行验证。结果表明:织物外表面温度的模拟值与试验热阻值相对误差为2.62%,两者吻合度较高,证明有限元仿真的可行性;相同针织物规格下,羊毛和腈纶针织物热阻相差不大,并且大于棉针织物。

摘要：为了得到视觉美观的二维码艺术图片,提出一种可呈现人脸显著性特征的二维码视觉优化方法,其输入包括一幅人脸图像及该图像对应的文本信息.首先根据文本信息生成标准二维码;然后使用人脸检测算法检测人脸区域,并采用迭代FDo G算法提取人脸的显著性特征;最后使用基于模式替换的方法求解原始二维码中每一个module可替换的最优模式,并利用这些模式重新生成人脸二维码图片.实验结果表明,在保证扫码速度和准确率的基础上,文中方法产生的二维码具有良好的视觉效果.

摘要：为探求温室番茄节水减排优产的灌溉模式,以番茄(金鹏8号)为研究对象,设置I1和I2(对应作物-皿系数kcp为0.8和1.0)2个灌水水平,F1和F2(对应施氮量180 kg/hm^(2)和240 kg/hm^(2))2个施氮水平,A1、A2和CK(1倍和2倍文丘里加气量,不加气CK作为对照处理)3个加气水平,采用3因素完全随机设计,共10个处理,每个处理重复3次,采用静态暗箱-气相色谱法对番茄全生育期温室气体排放进行监测分析,探究土壤CO_(2)、N_(2)O、CH_(4)排放与番茄产量的变化规律;分析灌水水平、施氮水平和加气水平对温室番茄产量和温室气体排放的影响,综合全球净增温潜势(Net global warming potential,NGWP)和温室气体排放强度(Greenhouse gas intensity,GHGI),提出以节水减排高产为目标的温室番茄水肥气一体化滴灌管理模式。结果表明:灌溉水平和施氮水平增大均会增加土壤CO_(2)、N_(2)O排放通量,I2处理较I1处理平均增加24.8%(P0.05),F2处理比F1处理平均增加8.6%(P>0.05)与34.9%(P0.05)和20.9%、62.9%(P<0.05)。番茄全生育期内土壤CH4排放通量呈现土壤为CH4的汇,灌水水平增大会增加土壤CH4排放通量,而施氮水平增加则会减小CH4排放通量,I2处理比I1处理平均增加27.8%(P<0.05),F2处理比F1处理平均减少25.5%(P<0.05);加气、施氮和灌水会显著增加番茄产量(P<0.05)。综合考虑经济因素和生态因素,A1F2I1处理效益最佳,即加气水平A1、施氮水平F2、灌水水平I1的组合策略可以兼顾节水优产减排要求,为西北地区温室番茄较优灌溉模式。

摘要：学习改进书是“学为中心”助学系统不可或缺的部分,旨在帮助学生开展更明确、更高效的学习。学习改进书需依托大数据平台的支持,在此基础上精准地推动学习改进。学习改进书的设计,包含学习成长记录单设计和学习提升方案书设计两个环节,真正关注每个学生。

摘要：针对元数据缺乏语义描述和隐含关系推理能力,用户无法获得匹配度较高的地表覆盖信息并且检索到的相关资源数量较少的问题,本文在传统OGC目录服务中加入本体推理机制提出了地表覆盖语义目录服务,并以国家地理信息元数据标准为原型设计了地表覆盖元数据模型。随后以此为基础构建了地表覆盖元数据本体模型,并使用网络本体语言OWL对其进行形式化表达。最终通过构建地表覆盖语义目录服务,有效提高了地表覆盖资源的查全率和查准率,实现了地表覆盖信息的精准共享。

摘要：为了落实高校全方位育人,将思想政治教育融入农业知识的传授中。针对高校农业类核心课程园艺植物保护学课程的教学特点,通过明确课程思政目标、制定课程思政设计、修订教学大纲、整理课程思政内容、建立保障机制,推动课程思政建设与实践,以生态文明发展理念贯穿整个课程教学,实现立德树人目标。