摘要：电极材料是制约电渗法发展的关键因素,在室内试验中开展导电塑料排水板(EVD)与铁、铜、铝金属电极的电渗对比试验。通过对土体中电流、电势及排水量、加固后土体含水率等数据的分析,研究了EVD电极与金属电极的电渗加固效果差异。试验结果表明EVD可以作为电渗电极使用,在通电一段时间后,其导电性能要优于金属电极。由于设计试验排水方案为水平侧向排水,不能凸显EVD的竖向排水优势。铝作为阴极时,由于其金属的活泼性较强,发生溶解、销蚀形成凝结剂物质,从而以电化学加固的形式降低了阴极附近土体的含水率,因而电渗法可以通过在阴极处制造局部的电化学反应来降低阴极附近土体的含水率。

摘要：针对土力学与基础工程课程理论性与实践性较强的特点,在教学中引入模型试验加强理论联系实际。以排水固结法在地基处理工程中的应用为例,设计加固软黏土的室内模型试验,试验过程中观察试验现象、记录试验数据,试验结束后,测试土体的物理力学性质指标,对比加固方法的优缺点。实际工程中地基处理方法的选取需要综合考虑很多影响因素,根据地基处理方法的选取步骤进行确定。

摘要：常规真空-电渗联合加固法采用新型电动土工合成材料导电塑料排水板(EVD)作为电极时,在阳极附近的真空渗流和电渗流相互干扰,从而影响加固效果。针对这个问题,提出真空-电渗异步加固设计方法,具体包括电渗系统设计、根据电源功率确定分区面积、真空预压系统设计及真空预压与电渗异步加固时间的确定等,并将该设计方法应用于温州围海造地吹填土地基现场试验的工程设计。实践证明,依据真空-电渗异步加固设计方法加固超软吹填土地基施工具有可行性,加固效果明显、工期短、经济效益高,能够为吹填土地基处理方案提供决策依据,对现场施工及工程效益评价具有重要的指导意义。

摘要：为了解决疫情期间学生网上学习过程中存在的问题,钢结构设计原理课程组针对课前预习、课堂教学、课后复习等教学环节进行了详细的设计。在教学过程中注重“以学生为中心”,加强师生之间的互动,采用先进的教学理念进行了网络教学实践。结果表明:基于网络课程教学平台,注重全过程管理的新型教学模式能够有效地提高学生的学习效果,相应成果为今后的网络教学提供了参考。