摘要：面对新高考改革的浪潮,高中信息技术课程需要做出相应的教改计划,以期达到全面提升学生信息素养的教学目标。张学新教授结合我国国情提出的对分课堂教学模式,将传统讲授法和讨论法有机结合,并融入自主内化吸收,强调过程性评价。从对分理论出发,通过前期分析的结果进行教学设计,实际开展教学实验,学习效果通过多元评价表来呈现。结果表明,高中信息技术课程开展对分课堂能够培养学生自主学习的能力,充分调动学生的学习积极性,达到更好的学习效果。

摘要：为了克服手工绘制前趋图的缺点,开发了前趋图的演示系统,从而实现了前趋图的自动绘制。依次对前趋图演示系统进行了需求分析、概要设计和详细设计,然后使用Visual C++开发工具对该系统进行了编码和实现。前趋图演示系统具有程序语句输入及语法错误自动检测、前趋图动态显示、前趋关系动态显示以及前趋图管理等功能。前趋图演示系统界面美观,操作方便,交互性强,具有较强的实用性。该系统既可以作为前趋图研究的有效平台,又可以作为前趋图课堂教学的辅助工具。

摘要：针对传统课堂教学的缺陷,开发了操作系统的教学网站。依次对网站进行了需求分析、概要设计、详细设计和代码设计,采用PHP语言,最终完成网站的设计与实现。操作系统教学网站界面美观,操作方便,实用性强,具有算法演示、资料共享、疑问解答和作业在线提交与批改等功能。该网站能够满足教师和学生的实际需求,显著提高教学效率,可以作为课堂教学的辅助工具。

摘要：为解决操作系统课程教学中的实际问题,开发了该课程的仿真实验平台。依次对操作系统仿真实验平台进行需求分析、概要设计、详细设计和代码设计,并使用C#语言,最终完成该平台的设计与实现。操作系统仿真实验平台具有进程调度、内存分配、作业调度、文件管理和磁盘调度等功能,既能展示功能模块内部算法的运行原理,又能反映不同功能模块之间的内在联系,可以作为操作系统课程教学的辅助工具。

摘要：针对频率学派在统计推断应用上的缺陷,本文提出使用贝叶斯派进行统计推断。通过对比两大学派在概率的解释、统计推断中信息所用的来源、参数的点估计和区间估计上的不同形式,本文总结了Bayesian统计推断的优点和适用范围。