T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:磁耦合感应式无线电能传输(MCI-WPT)感应区域传输效率高,而磁耦合谐振式无线电能传输(MCR-WPT)谐振区域传输效率高,为解决两者优势不可兼得的问题,提出磁耦合双模无线电能传输(MCB-WPT),引入转换开关组,实现磁耦合无线电能传输系统拓扑结构可控,使其可工作在MCI-WPT和MCR-WPT双模式下,在一定范围内,实现最佳能量传输。建模分析MCI-WPT与MCR-WPT传输效率与传输距离的关系;提出MCB-WPT方案,建立其传输效率模型,并给出MCB-WPT系统设计方法和控制策略。实验证明,MCB-WPT在感应区域和谐振区域均可获得较高传输效率。
摘要:为满足马铃薯贮藏库对温度、湿度采集的要求,设计了一种基于Modbus总线的马铃薯贮藏库温湿度采集方案。该系统以MCGS组态为上位机监控,S7-200PLC CPU224为控制核心,以LM410温湿度采集模块为现场智能仪表,通过Modbus总线协议与远程采集系统通信,实现了马铃薯贮藏库温度、湿度的实时准确采集。结果表明,该系统稳定可靠,数据准确,满足了实际应用要求,为马铃薯贮藏库温湿度采集系统设计提供了借鉴。
摘要:指出了花键刀轴是旋耕机传动系的重要零件,根据对花键刀轴故障件的分析,探讨了损坏的原因和基本过程,经过理论计算,对花键刀轴的尺寸和材质进行了优化改进,并进行了理论校核比较和实际使用验证。
摘要:在新工科背景注重工程实践的现实要求下,重构了课程理论内容和实验内容,以新工科工程实践为指导,将纯理论知识整合为项目任务模式,融入MATLAB仿真,工程案例与理论内容的结合为培养学生实践技能以及课程的工程认证奠定基础。实验内容的重构加大设计性实验和综合性实验的比例,与理论内容相配合,全面提高教学效果。
摘要:通过对东方红履带拖拉机车架大梁结构更改过程的分析,分别建立各结构形式车架大梁的受力模型,结合车架大梁焊接工艺和结构设计进行综合分析,得出焊接和大梁结构形式对车架机械性能的影响,为后期车架大梁改进提供参考。
摘要:针对东方红-C1402履带拖拉机水温过高问题,在相应位置设计通风孔,改进前梁焊合件结构,使冷却空气及时排出。利用Pro/E三维仿真技术平台,对前梁合件在整机工作过程中的受力变化情况进行分析,找出工况最差时受力点的大小及方向。利用该力对改进后的前梁焊合件进行结构分析,得出仿真技术在履带拖拉机中应用的优势。
摘要:铁路信号联锁设备是铁路运输过程中确保列车安全运行的基础设备,通过对列车运行位置的监控建立相应的联锁机制。所以对于铁路信号联锁设备的安全、快捷的故障诊断技术的要求十分严格。对于传统的几种故障诊断方法进行研究对比,其中基于人工智能的故障诊断方法中的故障树诊断方法能够满足信号联锁设备的诊断需求,并且通过对故障树的定性分析和定量分析可以对故障进行优先级的分类,减少诊断时间。
摘要:为了提高工厂安防巡检效率、减少巡检人员的安全风险,设计了一款工厂安防巡检机器人,以STM32F407ZGT6为主控芯片、Raspberry Pi 4 Model B为图像处理。再结合摄像头和RFID等传感器,构建机器人巡检系统的视觉感知和定位检测模块,实现机器人自主行驶、自主识别检测等功能。为了提高其巡检精度,采用四轮PWM调速驱动方式,同时在程序方面采用了OpenCV库目标检测等算法对目标图像进行处理识别,具有稳定性、易用性和高效性的优点,并且采用使用PID控制器的update方法,调整追踪算法的参数,以使得系统能够更好地跟踪目标。
摘要:时至今日,国内大部分高校在实践教学方面依然保持着传统的理论实训模式,在技能培养方面也未有实质性的教学模型应用。而在新兴的物联网产业方面,学生只有课本理论而无实践基础。因此建设以物联网技术为主的教学模型实验室迫在眉睫。方案主要以IGX Web SCADA及物联网网关为中枢,智慧农业作业棚为辅助,同时结合传感器、新型PLC控制器、工控机设计而成。在此教学模型的帮助下,可有效解决高校实践教学存在的短板,提高学生对物联网技术布置和自控设备编程调试的认识,同时为智慧农业建设物联网作业棚提供了参考依据。
摘要:从我跨上小学英语讲台起,英语就已经普及了整个小学校园。学英语的同学见了我“Good moring”;没学的老远跑过来,只为说一句“英语老师好”。随着时间的推移,抑或是我对他们的麻木,或是他们对我的麻木。师生间撞上了,生硬地打个招呼。这样的转变让我无法安宁。为了激发学生学习英语的热情培养他们的学习兴趣结合近期面临的教学困境,努力思考,寻找原因,作出对策同大家商榷。
地址:宁波市钱湖南路8号浙江万里学院(315100)
Tel:0574-88222222
招生:0574-88222065 88222066
Email:yzb@zwu.edu.cn