摘要：茶马古道作为老牌文旅资源和古茶道,在其文旅资源被不断开发的同时,茶产业也在不断发展。宜宾以茶兴村,助力乡村振兴和产业振兴,在各级各地党支部和宜宾市农业农村局的领导下,协同川茶集团及万千民众齐心协力将万亩荒山变成茶园如海的金山银山。通过茶树品种繁育、茶叶初精深加工、品牌营销、国际贸易、科技研发、茶旅融合等茶叶全产业链经营和多茶类研发生产,使得茶马古道这个古树开出了新的花朵。

摘要：加强课程思想政治教育,是高校适应新时代高等学校人才培养目标的必然要求。影视导演基础课程是广播电视编导专业的必修课程,而将思政元素融入课程教学过程,就需要教师寻找专业教育与思政教育的契合点,通过专业课程的学习,充分挖掘课程思想政治资源,构建文化育人的人才培养体系,塑造学生的价值观、世界观、人生观;同时,要立足影视导演基础课程的实践训练特点,形成任务驱动模式的实践育人路径。只有这样,思政元素才能与专业知识紧密结合,不断创新考核机制,推动课程建设的发展。

摘要：身体作为一种符号进入电影文化生产领域,依靠身体叙事所带来的奇观展示,将性别审美符号化,成为当下电影的吸引力。"小鲜肉""CP""反串"等概念将传统的性别关系进行了大胆的颠覆和重构,模糊了同性与异性的界限,给观众带来了异样的银幕体验。大学生群体是电影消费的主力军,在电影的成长叙事范式和青春怀旧文化营销中构建起沟通的媒介,不仅完成了大学生自我的身份认同和情感体验,满足了他们的观影欲望,也为主流商业电影的营销美学提供了叙事范本。

摘要：课程思政建设是契合新时代高等教育发展的必然要求,也是完善人才培养体系,适应社会发展需要的重要保障。文章以影视导演基础课程为切入点,围绕思政教育和专业教育的有机融合,探究课程思政建设的理念、原则和途径,在加强专业知识素养和实践技能培训的过程中,将理想信念教育和价值育人观念纳入人才培养体系,实现思想政治元素的专业化、可视化,从而落实立德树人的根本任务。

摘要：《百鸟朝凤》既是导演吴天明的绝唱之作,同时也为第四代电影人画上了句号。电影讲述了焦三爷与游天鸣新老两代唢呐艺人为了信念的坚守所产生的真挚的师徒情、父子情、兄弟情。影片一如既往地以一种责任感与使命感,观照和反思个体轨迹下的民族命运,以一种民族寓言的方式以小见大,将作为传统文化代表之一的唢呐传承与国家命运联系起来,从而思考如何对待传统与现代、艺术与商业、民族与世界的关系。在民族传统文化向现代性演进的过程中,用一种悲壮的影像方式书写了带有创伤与犹疑的民族文化记忆。

摘要：受"超稳定美学"以及"市场迎合主义"的影响,青春题材电影在取得不俗的票房成绩的同时,其艺术性、思想性却并没有达到令人满意的成果。在消费主义时代,青春片以消费青春的方式,在成长叙事中试图重构集体记忆,达到解构青春的目的,将青春记忆改写成某一群体或者某一阶段具有普遍共识的影像文本。影片《谁的青春不迷茫》作为一部纯净的青春片以一种崭新的姿态重新建构了90后的青春记忆。