摘要：力控Forcecontrol 6.1为实时监测系统的设计提供了强有力的软件开发平台。它具有强大的数据采集与处理功能和动态显示的人机界面。本文基于三维力控组态软件和CTS7200PLC组合使用,实现了空调水冷机组的各个测控点的实时监测工作,并保障了设备系统的可靠、高效和安全运行。

摘要：目的探讨基础护理学课程思政教学的方法及实施效果。方法通过明确课程思政目标、构建课程思政教学实施方案、挖掘思政素材和建设课程思政教学资源库,实现对基础护理学课程思政教学的设计,并强化课程思政教师队伍建设。2021年9月—2022年7月,对本校护理学专业大学二年级学生实施基础护理学课程思政教学,课程结束后邀请学生对课程思政教学、各思政元素渗透情况的满意度、课程思政教学对其未来从事护理工作意愿的影响情况进行评价,并了解学生的学习体会与收获。结果118名学生中,109名(92%)对基础护理学课程思政教学感到满意,对各思政元素渗透情况感到满意者占75%~85%,65名(55%)表示通过基础护理学课程思政教学更加坚定了其未来从事护理工作的意愿;110名(93%)表示从课程思政中有所收获。本课程获评省级线上线下混合式一流课程。结论基础护理学课程思政教学获学生肯定,有助于增强学生对专业的认同感及思政素养,提升教师课程思政育人能力,实现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的目标。

摘要：目的评价理实一体化教学法在基础护理学教学中的应用效果。方法选择我校护理专业2012级(n=229)和2014级(n=259)学生为研究对象。2014级学生采用理实一体化教学法,2012级学生采用传统教学法。比较两组学生理论和技能操作考核成绩,并采用自行设计的调查问卷调查学生对理实一体化教学法的评价。结果第一学期试验组理论考试成绩低于对照组,技能考试成绩高于对照组;第二学期试验组理论及技能考试成绩均高于对照组;问卷调查结果显示,试验组学生中96.14%(249/259)的学生赞同此种教学方法。结论基础护理学教学采用理实一体化教学法,可以提高学生的学习兴趣及动手能力,有效提高了教学效果。