摘要：古典舞中的扇子舞是中国传统文化之扇文化的精髓体现,吸收借鉴了戏曲扇舞中的技法运用、传情达意等丰富多样的表现手段,具有深厚文化内涵并符合大众审美。借助扇子塑造鲜活的艺术形象,将“情”视为虚实结合的发力点,使“人”与“扇”虚实结合,符合剧情需要,继而做到“人扇合一”,能够提升古典舞表演水平。因此,如何做到“人扇合一”,成了舞者需探析的问题。本文针对古典舞“人”与“扇”虚实结合的必要性,从体现意境美的角度出发探析古典舞“人”与“扇”虚实结合的策略。

摘要：深入分析大学生课程成绩和毕业去向,对优化培养方案和教学内容、指导学生规划学业和毕业去向具有重要意义。首先提出了一种基于多属性排名的课程成绩可视分析方法,设计了与热力图和条形图联动的箱型图,用于展示学生各门课程成绩的排名情况;其次设计了一种基于多维度统计的毕业去向可视分析方法,支持从性别、生源地和政治面貌等多个维度来分析影响毕业去向的因素;然后提出了一种用于挖掘毕业去向与课程成绩之间关联规则的改进FP-Growth算法和基于桑基图的可视分析方法,支持探索两者之间的隐含关联关系;最后设计并实现了一个高校本科生课程成绩与毕业去向可视分析系统CAGDvis,支持用户对大规模学业数据集进行交互式分析与探索。以某高校2012~2016级5个专业的本科生学业数据为例,对所建系统进行了案例研究和用户测评,应用和测评结果说明了所提方法的有效性。

摘要：表达性艺术治疗因其具有“少指导重体验”和“非言语投射性”等特点,非常适合在青少年心理辅导中推广。然而,纵览国内外有关研究发现,当前关于表达性艺术治疗的研究主要聚焦于大学生群体。分析了表达性艺术治疗的内涵与起源、媒介与研究取向、在中小学心理健康教育中的应用现状以及未来研究前景,为这一疗法有效应用于中小学心理健康教育领域提供理论指导与实践参考。

摘要：一、考试焦虑的小木小木(化名),女,七年级学生,在母亲的要求下前来咨询,自述平时做题正确率较高,一到考试就频繁出错,现在一听到“考试”就担心自己考不好,感到非常焦虑。二、焦虑背后的原因小木小学时有过一次考试作弊的经历,并因此受到父母的批评和同伴的嘲讽。

摘要：一、适应不良的小迪小迪(化名),女,七年级学生。最开始表现为不肯上语文课,后来逐渐发展到她不擅长的所有科目。班主任与她多次沟通无果后,建议小迪接受心理咨询。二、问题行为的原因小迪的问题从表面上看是由学业成绩不佳、自尊心受损所致,但究其根源,这与小迪的成长经历高度相关。小迪来自重组家庭,有一个同父异母的姐姐。

摘要：中国是一个历史悠久的文明古国,中国古代的舞蹈艺术也经过了几千年的发展形成了一套较为科学的理论体系。中国古代的舞蹈理论没有经过专门的系统整理,其散在于各种古代的书籍文献中。这些文献中所记载的资料体现了古代舞蹈的实质、作用、及创作的风格与一些相关文学艺术的关系,有些文献还记载了关于自然地理环境对古代舞蹈理论的影响。

摘要：艺术是一个很大的概念,人们将其总结为八个大内容,舞蹈是其中一项较为重要的内容,喜欢它的人越来越多。现在,人们的教育水平及生活质量越来越高,对于艺术的追求也越来越高,因此,舞蹈这个专业在这种形式下获得了极为有益的发展空间。但是要想在舞蹈方面获得较大进展,光拥有一身高超的技术是远远不够的,牢固的舞蹈理论是在舞蹈艺术领域取得成功的强大后盾。本文将从舞蹈的教学与学习等方面对学习舞蹈理论的重要性进行论述。

摘要：目的:考察老年人是否存在情绪记忆的积极效应以及该效应与认知负荷的关系。方法:在南京市招募受教育程度在高中及以上的青年、中年、老年各20人,进行3(年龄组:青年、中年、老年)×3(情绪效价:积极、中性、消极)×2(认知负荷:低负荷、高负荷)的混合实验设计,采用情绪图片再认的经典范式,并通过增加点探测任务操纵认知负荷。结果:在低认知负荷下,老年组对积极图片的再认率高于消极图片和中性图片[(0.36±0.23)vs.(0.23±0.21),(0.16±0.24);P0.05]。结论:本研究显示,老年人存在情绪记忆的积极效应,但认知负荷较高时这一效应可能会不明显。