摘要：目的探索个体化3D打印阴道柱插植近距离治疗用于局部晚期宫颈癌的优势,为临床自适应近距离放疗提供参考。方法回顾性分析2021年9月至2023年8月上海交通大学医学院附属仁济医院收治的20例局部中晚期宫颈癌患者的临床资料,患者中位年龄54岁(范围为32~69岁),其中腺癌3例、鳞癌17例。根据治疗方法不同分为腔内治疗组(腔内组,10例)和个体化3D打印阴道柱插植治疗组(插植组,10例)。为插植组的患者设计预计划(插植组预计划)。运用剂量体积直方图评估靶区和危及器官的剂量分布。采用Mann-Whitney检验比较两组间数据差异,Kruskal-Wallis检验进行三种计划(腔内计划、插植计划、插植组预计划)数据的比较。结果插植计划、插植组预计划和腔内计划的高危临床靶区的平均D_(90rel)(即90%体积的靶区受到照射的剂量占处方剂量的百分比)分别为100.47%、104.66%和85.91%,适形指数分别为0.66、0.72和0.68。三种计划的膀胱、直肠和乙状结肠的D_(0.01 cm^(3))、D_(2 cm^(3))、D_(5 cm^(3))差异没有统计学意义(P>0.05),插植计划的小肠D_(2 cm^(3))在单次6 Gy和7 Gy处方时分别为169.51 cGy和111.93 cGy,优于腔内计划6 Gy处方时的343.07 cGy(P<0.01)。结论个体化3D打印阴道柱插植近距离治疗的靶区剂量更优,能根据肿瘤体积和位置变化自适应调整插植计划,操作更安全、高效。

摘要：所谓的手绘即手工绘画的简称,是创作者通过专业的艺术设计通过手工绘画的表现方式来展示出来,这个手工绘画的作品即手绘。当下,手绘艺术受到广泛运用,由于其艺术形式简洁明了且取材多样、表现力丰富直观,因此备受市场用户的青睐。高校艺术设计专业中就有手绘艺术课程,成为学生进行专业手绘技能学习的重要渠道,同时手绘艺术在现代商业市场中也起到了重要的作用,典型的表现形式就是在平面设计中的运用。手绘艺术在现代平面设计领域独具特色且应用广泛,这也使得高校手绘艺术课程成为设计院校的重点改革课程之一。

摘要：本文主要以中国三大名扇之一的三河羽扇为研究对象,探讨如何将现代设计方法与传统工艺相结合,通过分析研究羽扇产业振兴的设计理念和策略,探索羽扇艺术创新性继承与发展的途径与方法。

摘要：幻影成像是将立体模型与虚拟动画相结合呈现动态立体数字内容的数字化展示手段,该展示手段现已广泛运用于科技馆、博物馆、企业展厅等各类展示空间中。本文以阿克苏博物馆中的幻影成像展项为例,分析其基于陈列语言的设计制作和实现过程,以及在此过程中设计者如何使用设计语言建立展项与空间,即技术与艺术间的联系,并且结合技术的发展态势与观众的体验需求探讨了幻影成像的发展趋势。

摘要：针对强力双齿辊破碎机现有保护装置的缺陷,设计了一种新型的综合保护装置,重点对齿式联轴器、液力耦合器以及电气系统的保护设计进行了优化。整个保护装置结构简单,可以广泛用于各型双齿辊破碎机的改造。实际应用表明,改进后双齿辊破碎机综合保护装置可为破碎机提供有效的保护、提高了破碎机在恶劣工况下的工作性能,进一步提高井下采选作业的效率。

摘要：本文简要介绍了乡村公共设施的手绘规划思路,融合情感、以村民需求为起点、借艺术激发乡村文化内生力;探索了乡村公共设施的手绘规划方法,以建筑公共设施为主体,阐述手绘构图方法,融合新颖手绘素材,结合建筑手绘取材分析,阐明乡村古风建筑手绘的设计方法,最大化发挥手绘设计价值,提升艺术文化与乡村公共环境的融合效果。

摘要：文章介绍了产品设计中可持续发展的含义,通过了解其在发达国家的发展现状,强调了产品可持续设计对企业提高自身竞争力的重要性,同时就企业开展可持续设计的具体工作,从四个方面提出初步的建议,以增强企业可持续设计的意识,寻求长期稳定的发展。

摘要：手绘是一个复杂的思维再创造的过程。手绘作品展现了作者内心的设计构图,真实地表达了作者对产品的设计理念和审美品位。对开设手绘课程的工科学校学生进行访谈与调查,发现当前手绘课程存在教学进度慢、教学内容枯燥乏味的问题,其原因主要是工科学生的美术基础薄弱,对艺术的审美能力较欠缺,无法把设计好的产品用草图绘画描述出来。对此,工科设计专业要重视学生美术基础学习,让学生多参与设计实践,加大学生美术基本功训练强度,提高学生艺术品位。

摘要：与汽车相比而言,自行车公用设施研究一直处于滞后的状态,更谈不上系统二字。本文试图从工业设计的视野,针对我国城市化进程中的一个发展状况——自行车公共设施设计滞后,为城市寻找一种能够传达城市人文形象特色的工业产品媒介——自行车公共设施系统化产品。

摘要：为传承中国优秀传统文化故事的精神内涵,使学生习得诠释文化故事的设计方法。在教学过程中分阶段引导学生进行创意设计,首先进行古意提取,分析解构传统文化故事的内涵和意蕴,提炼其文化元素;然后进一步会意诠释,联系现代生活实际,进行功能分析和创想;进而,基于具体的功能以木材为主要载体,绘制效果图及三视图;最后结合木工工艺,手动制作出等比例的木制模型。即“古意提取—会意诠释—设计表达—模型制作”的设计路径呈现。最终以三维物化的方式把传统文化以物的形式落地于木趣产品的设计研发上。该教学方法可为文创设计课中怎样对学生进行有效思维引导和创意激活提供参考。