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检索条件"作者=孙希雯"

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“需求——生长”教学模式探究——天津市河西区中心小学幸福教育理念的践行: 收藏
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引用; 《当代教育科学》2014年第12期 38-41页; 作者：丰向日孙希雯天津师范大学初等教育学院天津市河西区中心小学; 天津市河西区中心小学以幸福教育理念为指针,创设了"需求——生长"幸福课堂教学模式。模式基于学生学习需求,致力于学生自主、个性、创造性的生长,主要包括自学测查、激疑探需,合作探究、互动生成,展示分享、评价反馈,内化积...; 天津市河西区中心小学以幸福教育理念为指针,创设了"需求——生长"幸福课堂教学模式。模式基于学生学习需求,致力于学生自主、个性、创造性的生长,主要包括自学测查、激疑探需,合作探究、互动生成,展示分享、评价反馈,内化积淀、拓展提升四个环节。模式的实施需要教师确立以"学"为中心的教学理念,从对"教"的关注转向对"学"的观察与研究。; 来源：详细信息评论

关于改革实习教学和提高实习质量的探讨: 收藏
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引用; 《中国轻工教育》1999年第2期2卷 32-33页; 作者：肖冬光赵华孙希雯贾士儒高年发天津轻工业学院; 实习教学是大学教学中的一个重要环节和组成部分。通过各种方式的实习教学,使学生了解工厂生产过程和设备的具体情况,加深学生对本专业的认识,培养学生分析和解决生产实际问题的能力。然而,在目前社会主义市场经济条件下,实习教学面临...; 实习教学是大学教学中的一个重要环节和组成部分。通过各种方式的实习教学,使学生了解工厂生产过程和设备的具体情况,加深学生对本专业的认识,培养学生分析和解决生产实际问题的能力。然而,在目前社会主义市场经济条件下,实习教学面临着许多问题。要保证实习教学的顺利进行和不断提高实习教学的质量,就必须不断改进和完善实习教学的方式。; 来源：详细信息评论

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