摘要：目的了解临床医学专业学生学习《预防医学》的必要性。方法自行设计调查问卷导入问卷星软件,对兰州大学临床医学专业大三学生进行调查,在问卷星软件平台对数据进行整理分析。结果调查的268名学生中249名(92.91%)认为临床医学专业学生有必要学习预防医学知识,232名(86.57%)认为预防医学知识在临床应用中很重要。临床医学专业学生对预防医学工作范畴的认知情况较好,90%左右的学生都能正确选择预防医学的工作范畴,93.66%的学生认为临床医生工作中会用到预防医学知识。预防医学专业人员在医院科室从业问题结果显示,只有感染管理科和公共卫生科选择人数达到80%以上,其他相关科室选择人数不到一半。学生们希望通过更多的途径了解预防医学知识,如老师讲授、手机、网络、讲座、宣传册、书籍和新闻等。结论临床医学专业学生对预防医学知识学习必要性整体认知程度较好,以后工作中应增加学生的了解途径。

摘要：目的了解临床医学专业学生对卫生与健康工作方针和规划纲要的认知情况,为预防医学教育提供参考。方法利用自行设计的问卷对兰州大学临床医学专业大三学生进行调查,整理分析数据。结果共回收问卷268份,其中男生98人(36.57%),女生170人(63.43%)。17人(6.34%)以前没有听说过预防医学,12人(4.48%)对预防医学知识没有需求;28人(10.45%)听说过《"健康中国2030"规划纲要》,只有9人(3.36%)了解相关内容;83人(30.97%)听说过新时期我国卫生与健康工作方针,30人(11.19%)了解相关内容。结论临床医学专业学生对《"健康中国2030"规划纲要》和新时期我国卫生与健康工作方针认知度较低。

摘要：目的了解临床医学专业学生公共卫生知识知晓情况。方法结合相关文献与专业知识自行设计调查问卷,在问卷星平台对兰州大学临床医学专业2015级学生进行调查,采用问卷星软件对数据进行分析。结果本次调查的268名学生中,75.37%的学生通过教师了解公共卫生知识,73.51%的通过手机了解公共卫生知识;对于人体健康影响因素,除"卫生政策"外,其他影响因素的知晓率达90%以上;32人知道公共卫生的英文翻译,占11.94%;大部分学生知道公共卫生特征;58.96%的学生知道三级预防思想;80%以上的学生知道公共卫生主要课程包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学和营养与食品卫生学。结论临床医学专业学生对人体健康影响因素、公共卫生特征和公共卫生主要课程知晓率较高,但对公共卫生的英文翻译和三级预防思想知晓率较低。

摘要：目的了解高校预防医学专业“卫生毒理学”课程思政开展情况。方法自行设计调查问卷,对2019年8月在兰州大学召开的“中国毒理学会毒理学教育专业委员会第三次会议暨第四届高校毒理学教育论坛”参会人员进行调查,采用SPSS 22.0进行数据整理与分析。结果本次调查涉及41所高校,其中综合院校16所(39.02%),有85.37%的高校有经费资助课程思政项目立项,但只有2.44%的高校在职称晋升中对课程思政项目和论文有要求。共回收有效调查问卷77份,其中23份来自综合院校教师(29.90%)。调查对象主持或参与过毒理学课程思政项目及发表过毒理学课程思政相关论文的构成比非常低。调查内容在不同高校之间分布差异无统计学意义(P>0.05),在教学过程中是否融入课程思政内容在不同教龄调查对象间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论预防医学专业“卫生毒理学”课程思政现状不容乐观,需加强高校教师在教学过程融入课程思政方面的知识培训,高校通过相关政策激励教师开展课程思政工作。