摘要：中药复方制剂是在中医药理论指导下组成的方药,具有长期的临床应用经验,具有物质基础多、作用环节多等特点。中药复方创新药物开发过程中需特别注重选择和加快具有临床价值的药物研发,需要对立项论证、工艺确定、质控标准建立、药效和毒理评价和申报等严格按照新药研发的法规和技术要求进行全过程管理。该文针对中药复方新药研究过程中药效学研究方法提出建议:在工艺筛选中药效的配合需选择与临床定位有效性关联性高的终点观察指标;临床前药效学研究在正确应用疾病模型的基础上,应探索和应用符合中医药临床特点的动物模型和观察指标;同时对特殊人群——儿童用药应提供符合儿童生理特点的用药信息,进行药效毒理研究需用幼鼠并按儿童体重进行剂量设计等。总之,临床用药特点应是中药复方新药药效评价的重要依据。

摘要：旅游资源是旅游业发展的基础。自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物现象和因素,均称为旅游资源。它包括一切可以利用于发展旅游业的自然资源（如地质地貌、气象气候、水文地理、生物等）和人文资源（如古迹建筑、文化艺术、风土人情等）。

摘要：龙岩世界地质公园位于福建省西部龙岩市境内,其独特的地质构造背景、丰富的生物多样性以及悠久的客家文化传承,造就了众多重要的地学旅游资源。龙岩世界公园范围内地学旅游资源的整合开发和综合利用尚处于初步阶段,通过实地调查和资料收集,本文对龙岩世界地质公园地学旅游资源特征进行探讨分析,依据《地质遗迹调查规范》(DZ/T0303—2017)和《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972—2017)将其包含的42处地学旅游资源划分为3个大类、10个类、19个亚类。运用层次分析法构建地学旅游资源评价体系,定量分析了地学旅游资源,得出龙岩世界地质公园地学旅游资源综合得分为89.90分,评价等级为一级,具有巨大的发展潜力。共设计了6条龙岩世界地质公园地学旅游路线,并结合龙岩创建联合国教科文组织世界地质公园的实践,初步提出其地学旅游开发模式。研究成果也可为其它地区地学旅游开发提供参考案例。

摘要：指出了通过设计开发甘肃农业大学爱心捐助服务平台,对爱心捐赠物品进行信息化管理,有效改善学校学生爱心物品捐赠和接受过程中出现的衔接问题,进一步扩大爱心捐赠范围,给予需求者更适合、更及时的爱心物品。采用PHP+Mysql技术进行了平台开发,运行环境为Apache服务器,主要包括信息登记、信息检索、后台登录、在线留言等模块,使用结果表明:该平台的设计与开发完全满足使用要求,可供参考。

摘要：枫桥经验是二十世纪六十年代初浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造的"发动和依靠群众,坚持矛盾不上交,就地解决,实现捕人少,治安好"的管理方式。1963年,毛泽东主席批示要总结和推广"枫桥经验",从此,"枫桥经验"走向全国。今天,在体制转轨、社会转型、利益多元、矛盾凸显的新形势下,创新发展新时代的"枫桥经验",深入推进和完善矛盾纠纷多元化解机制,是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,是促进社会公平正义、维护社会和谐稳定的必然要求。为创新发展新时代的"枫桥经验",加快构建和完善矛盾纠纷多元化解机制,整合人民调解、行政调解、司法调解等多种社会资源,形成功能互补、程序衔接的矛盾纠纷有效化解体系,2021年6月2日,省十三届人大常委会第三十次会议全票表决通过了《江西省矛盾纠纷多元化解条例》。

摘要：煤炭企业创新能力评价是一个探索中的问题,其系统理论研究滞后于实践需要。针对于此,介绍了煤炭企业技术创新的内容以及主要影响因素。结合评价指标体系的设计原则,使用文献分析以及专家咨询的方法,从技术创新投入、当前创新水平、企业技术创新效益、创新管理能力、技术创新环境五个方面确定具体的评价指标,为煤炭企业创新能力的定量评价提供一定的基础。

摘要：在工程教育专业认证和新工科建设背景下,文章针对山东青年政治学院信号与系统课程教学存在的问题,借鉴成果导向教育理念改革课程教学体系,采用反向设计原则确定课程目标,理实结合优化教学内容,设计混合式六步教学模式,融合比较式、问题式、案例式教学方法,构建全过程考核评价方案,并通过抽样班级的课程目标达成度评价检验教学改革成效。

摘要：针对传统中药药理学实验课程教学内容缺乏对学生创新意识、创新思维、创新能力的培养,学生对课堂的参与积极性不高等问题,将探究性实验内容应用于中药药理实验课程教学过程中。学生在教师的指导下,以实验小组的形式完成选题、实验设计、实验准备、实验操作、实验总结,并进行组间的汇报交流。通过问卷调查,结果表明所有同学均希望能够自己设计并完成实验,与传统实验组学生进行对比,探究实验组同学对中药药理课程以及中药药理研究的兴趣度均明显高于传统实验组。

摘要：目的结合药理学课程特点和教学目标,建立多维导入式教学法,进行教学改革实践。方法以2条途径进行教学设计,即以年代为线索的药物研发历程教学设计和以疾病靶点为指向的药物种类教学设计。实施步骤主要分为四个阶段,包括文献研究、多媒体制作、课堂教学实践、教学效果问卷评价。结果问卷调查结果发现,多维导入教学法可以提高学生的学习兴趣,进一步拓展专业知识,促进专业素质的养成。结论多维导入教学法可以提高药理学课堂教学质量,对于学生药理学学科知识和素质的培养有一定意义。

摘要：针对中药药理学课程内容要素众多、教师教学困难、学生学习效果差的教学现状,本研究将知识网络图作为组织和设计课堂教学、教学效果评价的工具引入中药药理学的教学中。实践表明,该方法不仅可以突出教学内容的整体层次和内在关联,提高教学质量,而且可以激发学生对专业知识的学习兴趣,提高学生探索未知知识、完善知识结构的自主学习能力。