摘要：鼓励开源开放、自主创意创新的高校社区型创客空间可以称作大学生的＂第三课堂＂。在互联网＋时代,基于高校传统条件建设社区型创客空间,能够促进高校教学改革,更新学生培养理念,无缝对接、高效融合第一课堂和第二课堂,形成互联网时代全新的人才培养模式。

摘要：基于2014—2021年19家上市银行的面板数据,研究金融科技对商业银行就业的影响及其作用渠道。结果表明:金融科技发展对银行就业数量有负向影响,而对银行就业技能结构和就业质量的影响均为正。异质性分析表明,金融科技发展对商业银行就业的影响在国有属性、资产规模较大和有金融科技子公司的上市银行样本中更为显著。机制分析发现,银行金融科技的应用通过提高成本效率进而降低了对线下网点劳动力的需求,以实现减员增效;同时,通过技术型资本要素配置优化其就业技能结构,以及通过提高收入效率提升其就业质量,以缓解减员的风险,发挥精兵简政的就业促进作用。

摘要：通过建立传感器节点与节点、节点与目标之间的虚拟力模型,制定一种新的簇头选择策略,将节点剩余能量和距离目标的大小作为参数,选择离目标近且剩余能量大的节点作为簇头,提高网络覆盖率;通过虚拟单元格进行分簇,以保持簇头节点之间的数据通信,同时休眠其它非簇头节点的周期性轮换簇头的方式来优化节点能耗,以此来延长网络寿命。与经典GAF算法比较,理论分析和仿真实验结果表明了该算法在网络覆盖率和节点生存时间上均有明显的优势。

摘要：随着新工艺、新技术、现代化机械设备及计算机在各个领域中的广泛应用。使采矿工程也大量的运用计算机来完成一些复杂计算和辅助设计。矿井开拓模式关系着矿井的各个生产环节和整个矿井的技术面貌 ,是决定矿井建设投资、建设速度和生产效益的重要因素 ,而且还影响矿井较长时期的技术发展 ,矿井开拓模式的正确选择对提高煤炭工业建设和生产的经济效益 ,对煤炭行业的可持续发展 ,对充分地利用煤炭资源 。

摘要：小班研讨课不仅仅是课程建设,更意味着大学从以"教"为中心向以"学"为中心理念和范式的转变。促进深度学习,培养高阶思维是小班研讨课的目标;优质研讨问题设计是小班研讨课成功的前提;课前精心准备,课上真实互动参与,课后有效评价是实施小班研讨课的关键。在当前教师投入热情不足、研讨技能欠缺,学生不适应、参与度不够等诸多挑战面前,大学必须有所行动,对小班研讨课提供包括制度、条件、师资培训等多方面的支持,促进小班研讨课建设。

摘要：小班研讨课不单是教学方法的改变,教学规模的缩小,更是从"以教师为中心"向"以学生中心"教学范式的转型,开好小班研讨课需要教师革新教学认知、掌握更多的研讨教学策略。小班研讨课一般包括准备、实施、反思等几个阶段,每个阶段对小班研讨课的成功开设都非常重要。成功的大学小班研讨课应营造尊重、宽容的氛围,鼓励学生积极、全面的参与,课程设计具有一定的挑战性,将讨论主导权让渡给学生。此外,在研讨中还要尽量让学生的发言保持平衡,允许沉默,避免表面讨论和教师"独裁"现象发生,创造性进行分组以促进学生参与等。

摘要：文章阐述了实施以课题设计为基础的课堂讨论教学的可行性、必要性及关键环节,并强调了在实施以课题设计为基础的课堂讨论教学过程中应注意的问题。