摘要：“上善若水”是古代教育的终极追求;而“向美而行”是当代教育的共同愿景。厦门市双十附校建校八年,一直秉持以美育人,向美而行,着力打造“四色斑斓”的学校美育模式,开创了学校美育新局面。全局性思考——坚守美育“本色”自2013年以来,国家为推动艺术教育的发展进程连续出台了9条相关政策。教育部在2020年全国教育工作会议上表示,加强美育,要在改条件、改教学。

摘要：2011年《数学课程标准（修订稿）》中，将原本的“双基”增加至“四基”，其中“积累基本数学经验”引起了大多数一线数学老师的关注。那么，什么是“基本数学经验”呢？张奠宙、竺仕芬、林永伟三位教授将其界定为：“在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识。数学活动经验的积累过程是学生主动探索的过程。”同时，他们将积累数学经验、数学活动分为以下4种类型．：直接数学活动经验、间接数学活动经验、专门设计的数学活动经验、意境联结性数学活动经验。