摘要：物流管理的核心是“决策”。全球经济一体化的进程以及信息技术的发展，消除了许多流通壁垒。物流企业比以往任何时候都面临着更为复杂的生存环境，更难以形成并维护其竞争壁垒。竞争的压力对物流企业制定决策的质量、速度都有更高要求。

摘要：探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学模式。在探究性学习的过程中教师的角色是一个设计者、指导者、组织者、开发者和合作者。在课堂中开展探究性教学,是全面提升教师素质的有效途径。

摘要：本文对专业认证中工程伦理标准的设置以及人才培养目标的实现和评价进行了研究。首先,搜集、分析并对比工程造价相关协会对专业人士的工程伦理认证标准,得出相关协会工程伦理23项认证指标;第二,根据相关协会工程伦理认证指标设计访谈内容,对工程造价从业人员进行针对性访谈,由访谈结果进一步确定工程造价高等教育专业认证中工程伦理设置标准;最后,提出实现工程造价专业工程伦理教育的具体方式和评价方法:以多阶段教学纵向延伸,以多形式教育横向渗透,保证能够逐步培养工程造价学生伦理意识,提高判别能力,形成正确的工程伦理观。

摘要：本文给出了确定中国造价工程师继续教育课程框架的主要因素,并通过对中国造价工程师人员素质、执业范围等的研究,借鉴英国皇家工料测量师学会的相关经验,对中国造价工程师继续教育的课程框架进行了设计,最后给出了该课程框架培训效果的评估和反馈渠道。

摘要：作为国家科技创新主力的工程设计员工面临着承受高强度建设项目任务高压的创新困境,不同调节聚焦对员工创新行为的影响研究很少。构建复杂工作高压情境下不同调节焦点占主导的员工创新行为的产生机制,探讨内在动机在二者间的中介作用。实证研究结果表明,促进型调节焦点对工程设计员工的创新行为具有显著的正向预测作用,防御型调节焦点对员工的创新行为具有显著的消极影响;内在动机在两类调节焦点与员工创新行为的关系中起到部分中介作用。最后,提出创新管理建议以及未来的研究方向。

摘要：针对EPC建设工程项目实施过程中存在的业主方参与力度低,不能形成对总承包商的有效控制,以致设计初衷不能完全实现和双方遭受的价值损失等难题,特引入价值共创理论作为分析的工具。通过具体运用DART模型,深入探讨业主与承包商之间对EPC建设工程项目中存在的问题,在设计阶段予以解决的具体实现步骤,为EPC建设工程项目在已有文献研究及相关合同约束下,尚不能完全消除模式中存在难题的现状添加了新的解决思路。

摘要：高等学校非计算机专业的计算机基础是培养大学生的信息技术素养,提高学生利用计算机分析和解决实际问题的能力的一门课程,设置合理的非计算机专业计算机课程体系是至关重要的。

摘要：本文主要探讨了在新的社会中学生应具备的计算机能力、如何设置合理的计算机课程体系才能更好地培养学生的创新能力以及教师要作的准备。

摘要：文章从旅游资源、品位、价值等方面分析了兴安古诗词旅游文化资源与地方旅游业的关系,进而提出了设计与古诗词有关的旅游产品、旅游景观以及旅游目的地形象等旅游发展规划,以"诗词+旅游"的文旅融合开发模式促进兴安旅游业高质量发展。

摘要：在初中阶段进行生物教学的过程中,教师要通过一定的实验教学课程提升学生的实践操作能力,从而保证学生生物知识的有效掌握,促使教学效率的有效提升。但在进行实验教学的过程中,却受到一定因素的限制,导致其实验教学的质量不高。而随着微课在初中教学中的广泛应用,将其和生物实验教学进行有效的结合,能够使学生对于较为抽象的生物知识进行更好的掌握,并促进教学效率的提升。