摘要：云梦泽圩田是儒家井田制文化与云梦泽地区水文环境相结合的产物,是人们在长期治田治水实践中创造的一种独特的农田开发形式,然而,圩田这种土地利用方式利弊并存,如何挖掘这种传统水利田的生态智慧使之继续发挥作用是一个亟待解决的现实问题。以湖北朱湖湿地公园内的圩田恢复区为研究对象,以生态学思想为指导,从单纯的治田治水理念拓展为水利、生态、经济、文化与社会发展并重的多重理念,充分挖掘蕴含圩田之中的生态智慧,提出了“湖 圩”共生复合生态系统的生态模式,主要包括:小微湿地群模式、水陆界面生态调控模式、柔性设计模式和“河流 湿地”复合体模式。这些模式有助于云梦泽地区蓄洪防旱、水质净化、景观优化,以及生物生境等综合生态服务功能的实现,并促进云梦泽地区圩田景观文化传承与生态环境的协同共生,从而实现了智慧圩田的生态模式。这些生态模式是对圩田系统生态结构设计思路与方法的全新探索,可以为长江中下游地区圩田的景观保护与生态模式设计提供工程示范与参考。

摘要：中国传统文化中蕴含着极其丰富的生态智慧,天人合一是这些传统文化的核心思想,天就是大自然,人就是人类,天人合一就是人类与大自然的合一。云南丽江古城水系的设计、管理和保护就是这些传统生态智慧在现代文明社会中的延续,为当今人们解决日益严峻的生态危机提供了极其宝贵而深刻的启示。古城的选址充分考虑了地形地貌、方位朝向和水系分布的特点,环山抱水的空间格局蕴含着深刻的生态智慧;古城的建筑、街巷与水系密切结合,形成了变化丰富的临水模式;依据古城地势和水系的特点,古城人们开创了独特并且延续至今的洗街文化;发达的水系造就了众多的桥梁,同时也产生了独特的桥市文化;以三眼井为代表的用水、护水民俗,蕴含着丰富的水管理智慧。面对当前旅游业迅猛发展所造成的水环境压力,古城管理部门借鉴传统的生态智慧,效仿古人的用水、护水方法,采取了一系列的调控和保护措施,古城水系的水质、水量得到了很大的改善和提高,例如:城市的污水处理率已由2008年的45.20%上升到2012年的86.82%,古城下游的水质也由2010年的劣Ⅴ类上升为2014年的Ⅲ类。中国传统生态智慧体现了人与自然之间和谐共存、共同发展的关系,具有十分重要的现实意义。

摘要：分层走班教学致力于学生主体性的发挥,在尊重学生个体差异的基础上,促使全体学生都能获得提升.文章以农村初中数学教学实际为着眼点,分别从教学目标、课堂教学、作业设计、评估测评等方面探寻分层走班教学的有效实施,以期构建符合农村教学定位的课堂生态.

摘要：学生＂易懂＂的课,或者所谓＂简单课＂该怎么上？这是一线教师经常遇到、又倍感纠结的问题,这样的课常常被教师悄悄＂飘过＂,特级教师于新华在＂江苏省教学新时空＂执教的＂证明＂一课（苏科版《数学》七下12.2第一课时）,对这一问题做了积极的探索.于老师以自然科学知识导入,点燃学生验证激情,深度挖掘学生看似＂简单＂、＂易懂＂的内容,演绎了一节别样精彩的课,带给我们深深的思考和启发.现将笔者所闻所思记录下来,与大家一起赏析.

摘要：参照国两外有关对颌面部垂直距离测量方面的资料,设计了面部垂直距离测量尺。测定标志明确,数据客观,设施简单,操作方便。经过临床预测,通过电子计算机多元回归方程运算,结果符合正常生理,与国内外文献相近。

摘要：随着经济和科技水平的快速发展,运用GIS系统对供水管网实现科学规划、设计,为项目施工和无收益水管理提供数据依据。在管网运行阶段,通过GIS系统对数据库进行综合管理,实现数据的可视化管理和数据共享,实现供水方案的优化,降低管网漏损率。减少因设计规划不合理,造成系统供水压力不均衡和其他经济损失,不断加强对供水管网的运行维护、辅助决策和科学管理,使供水管理水平进一步提升,提高工作效率,促进供水企业的可持续发展。