摘要：课堂教师语是课堂教学的重要组成部分。教师语充满了育人的内涵 ,体现了教师课堂教学管理的科学性和艺术性。但目前存在一种对教师语忽视的倾向。正确使用教师语可以激发学生的学习兴趣和热情 ,有利于学生心理健康和创造性的培养。教师用目标语可以为学生创造良好的学习目标语和应用目标语进行交际的环境 ,有助于培养学生良好的语言习惯和语言运用能力。同时 ,要注意文化和语言的关系及其对教师语的影响 ,注意提高正确使用教师语的自觉性并加强对课堂教师语的要求、检测和培训。

摘要：以东北地区混交林造林为研究对象,论述混交林概念和混交林的功能价值,研究东北地区混交林造林的技术要点、混交方式和混交类型及其要点,阐明东北地区营造混交林对于国家林业发展的重要战略意义。

摘要：通过森林土壤碳的组成、分布情况,分析森林土壤碳动态变化原因及规律,研究氮沉降、外加碳源和土地利用方式等因素的变化对森林生态土壤碳的影响,为森林生态系统土壤碳及碳汇研究提供基础科学支撑。

摘要：依据自然条件与森林防火现有条件,采取依靠基层林业单位,内外结合,加强森林可燃物管理,以改培生物防火林带为主,利用生物工程造林、林中经济作物种植等成功经验与办法,建设森林防火隔离带体系。为今后森林可燃物管理与防火阻隔系统建设在全省全面展开提供借鉴和参考。

摘要：根据黑龙江省2020年营造林督查内容,制定黑龙江省2020年营造林督查主要技术标准与督查方法。督查结果表明:各经营单位完成上级营造林计划情况较好,各项目的上报面积和上报核实率均为100%,合格面积占核实面积的98%以上,督查技术标准制定合理、方法可行。同时,针对全省今后营造林工作提出了2点针对性建议。

摘要：确定2019年黑龙江国家储备林基地建设营造林核查范围与对象;通过对黑龙江省各地市区国家储备林新造林成效核查评价,探讨核查方法,分析核查结果;分析目前黑龙江省国家储备林基地建设中营造林存在的问题,不断加强森林经营,促进林业提质增效,改善区域生态环境,充分发挥林业在山区扶贫攻坚的作用。

摘要：为使二类调查满足分类经营和分类管理的需要,广东省在技术标准上做了细化和有益的改进。 1 林龄分组标准 按照国家规定,一个树种只要起源(人工或天然)和地区(北部或南部)相同,那么,它的龄组划分标准就只有一个。例如,南方人工起源的马尾松幼中近成过五个龄组范围只有一组,即10以下、11～20、21～30、31～50、51以上(龄级期限为10年)。

摘要：痕量元素及其同位素采集、预处理和分析在海洋研究中具有重要的作用,由于含量极低,在采样、样品预处理及分析过程中容易受到外界污染源沾污。通过在一个20尺标准超高集装箱内制作一套移动式海水痕量元素洁净采集实验室,完成对实验室空间设计、空气质量控制,样品快速转移,实现水样上船后快速进入到洁净环境中,减少样品暴露在大气中时间,在洁净环境中高效完成样品取样、过滤和预处理等操作。所有操作满足GEOTRACES组织有关痕量元素采集的规范要求,从源头上保证分析测试结果的可靠性。

摘要：1前言我院苏丹水泥粉磨站项目考察组在苏丹开展前期工作时，对苏丹国内概况、苏丹的水泥工业情况，进行了初步的调查，现将调查情况进行小结，以供有关同仁参考。

摘要：目的 探讨采用预制颞顶筋膜瓣置入于残耳乳突区皮下进行扩张,观察以扩张的筋膜瓣覆盖多孔高密度聚乙烯（porous high density polyethylene,Medpor）支架做全耳廓再造术的方法 和效果.方法 30例先天性小耳畸形,手术分两期：Ⅰ期,设计带有颞浅动静脉顶支为血管蒂的预制岛状颞浅筋膜瓣,植入残耳侧乳突区皮下腔穴,然后置入皮肤扩张器进行同期同步扩张;Ⅱ期,将扩张的耳后筋膜皮瓣连带颞浅筋膜瓣掀起,覆盖于Medpor支架上,耳后创面中厚植皮,进行全耳廓再造术.结果 经6个月至3年的随访观察,再造耳廓外形逼真,皮色红润,与周围皮肤颜色无异,其大小、形状、位置与面部协调,与健耳对称,微细结构显示清晰.结论 选用Medpor支架,只要熟悉此材料的生物特性,选择合适的手术操作步骤要点,然后采用预制扩张的耳后筋膜皮瓣连带颞浅筋膜瓣覆盖支架,可将手术并发症减少到最低限度,具有创伤小、操作简单、疗程短、术后效果满意、可避免耳廓外形臃肿或支架外露等优点.耳后筋膜皮瓣与颞浅筋膜瓣两者结合,是目前较为理想的全耳廓再造的一种方法 .