摘要：在高职教育教学中，提问是课堂教学中使用较为频繁的教学技能之一。日本学者斋藤喜博称之为“教学的生命”，事实上没有提问的教学是不存在的。同时，提问又是一门复杂的艺术，教师教学提问的艺术水平的高低，直接影响教学的质量和效率。许多教师虽然有大量的感性经验。

摘要：地方大学要为基层社会培养满足社会经济发展急切需要、具有创新意识、实践能力、人文素养、责任意识和奉献精神的高素质人才,必须对其人才培养的规格,即人才类型与主要标准作出具体的规定。从类型而言,地方大学主要培养应用型"社会人"人才;主要标准指受教育者在思想道德、身心发展、知识能力等方面素质应当达到的水准。地方大学规格设计应着眼于人的全面发展,彰显人才的"社会"属性,突出知识的应用特色和知识、能力和素质协同发展的特点,强调人才服务基层社会发展和经济建设"一线岗位"的适应性。

摘要：FMCW激光雷达以其高精度、抗干扰能力强、同时测距测速等特点得到了广泛研究。针对FFT固有栅栏效应引入测距、测速误差的问题,通过分析频谱幅值和相角的规律,并结合正弦函数原理提出了一种易于硬件实现的修正Rife算法,有效地降低了传统Rife算法在估计频率接近FFT量化频率点时的误差。通过仿真和FPGA验证,修正Rife算法在信噪比为-10dB时相较于传统Rife算法平均误差降低了69.6%,均方根误差降低了50.7%,而计算量仅增加了两个乘法和加法,与N点FFT计算量相比可忽略不计。最后,通过搭建光学测试平台,模拟激光雷达中频回波信号验证了该算法的有效性。测试结果显示,该算法可在112m范围内实现同时测距测速,测距误差不大于5cm,测速误差不大于0.16km/h,满足实时性要求。

摘要：由于不同时代政治经济、科技文化背景和教育价值观的变异，多年来，课程始终在儿童中心、学科知识中心以及社会中心设计之间持续博弈，呈现出一种“钟摆现象”。

摘要：教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程。对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1]。教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础。

摘要：课程目标的设计不仅受社会文化、政治因素的影响,尤其要考虑不同民族和国家的文化传统。课程目标设计必须依据学习者身心发展的特点、当代社会发展的实际需要和学科发展的客观要求,协调处理全面性、系统性、具体性、层次性和灵活性几个原则性的问题。由于制约的因素多,关系比较复杂,因而设计课程目标还需要掌握明确教育目的、分析教育需要、选择表征形式、形成目标体系等一些基本流程。

摘要：为了改善三相电压源型整流器(VSR)的动静态性能,实现其交流侧高功率因素输入,在利用三相半桥VSR的d-q模型及其传统电压电流双闭环控制策略基础上,应用模糊控制思想设计了一种电压外环采用模糊PI控制,电流内环仍采用传统PI控制的模糊PI控制器。这种方法结合了模糊控制和PI调节的优点,可以实时地智能化地调整PI参数,从而使系统具有更快的响应速度和更小的超调。仿真结果表明,模糊PI控制比传统的闭环控制具有更好的快速性和鲁棒性。

摘要：地方大学必须确立"社会化"的理念,注重人才的"社会"属性,将培养信念、知识、能力与人格协调发展,并能够适应社会和服务社会的"社会人"作为第一要务。"社会人"培养目标设计必须依据国家的法律规定和相关政策,坚持"社会人"培养目标设计的基本原则,充分体现与社会需求相对接的特殊要求。从基层社会发展和区域经济建设的各种需求以及服务基层社会的一线岗位来定位人才培养目标,从而把学生理智发展及知识创新的需要与社会发展和经济建设的需要协同起来。

摘要：教学艺术水平的高低是衡量一个大学教师专业化发展是否成熟的重要标志。研究与论述大学教学艺术的内涵特征,有助于我们从理论的层面认识大学教学艺术的规律,从而在教学实践中把握大学教学艺术的表现形式,逐步形成、凸显自己的教学艺术个性。

摘要：膝关节磁共振图像的自动分割具有重要的临床需求,图像中分割目标的大小不同为精准分割带来了挑战。基于深度学习,提出一种端到端的DRD U-Net。以残差模块作为基本模块,增加了对特征的复用能力。利用并行的扩张卷积模块获取不同的感受野,克服了U-Net模型单一感受野的局限性,提高了对不同大小目标的分割能力。设计多输出融合的深监督模块,直接利用不同层次的特征实现了信息互补,提高了分割区域的连贯性和准确性。在OAI-ZIB数据集上测试,平均分割表面距离为0.2 mm,均方根表面距离为0.43 mm,豪斯多夫距离为5.22 mm,平均戴斯系数(DSC)为93.05%,重叠误差为3.86%。相比于基线U-Net和其他现有模型,所提方法在膝关节股骨、胫骨、股骨软骨、胫骨软骨的分割方面都取得了更高的精度。