摘要：面对地理核心素养培养的新目标,地理教学改革势在必行。基于“教学评一致性”的地理大单元教学是突破传统“课时主义”、“学—评”脱节的有效尝试,为核心素养视域下的课堂教学提供了新的思路。通过梳理“教学评一致性”与地理核心素养培育的关系,并以高中地理选择性必修1“水的运动”大单元为例,研究提出基于“教学评一致性”的地理大单元教学的实施路径:以大概念重构地理学习单元主题框架、依据核心素养目标制定教学评价清单、介入真实情境任务预设单元学习进程、建立单元档案深化反思升华核心素养。

摘要：创造性思维是一种高阶思维,有利于学生个体发展和价值创造。本文基于PISA2021创造性思维测评框架,设计地理学科“社会知识创造和问题解决”评价任务,从生成多样化的想法、生成创造性的想法及评估和改进想法三个维度测评高中生创造性思维的发展现状。结果显示:高中生创造性思维三个维度的发展不均衡,且差异显著;高中生地理创造性思维无明显性别差异,但受科目组合的影响较大;创造性思维与地理学业水平呈显著正相关,且不同学业水平维度间存在明显差异;在解决地理社会问题时高中生受学科知识及社会背景影响大,辩证分析能力普遍较差。据此,本文提出在高中地理教学中培养创造性思维的建议。

摘要：戏曲艺术源远流长,精彩纷呈,它的艺术魅力不仅仅是婉转悦耳的唱腔,抑扬顿挫的念白,优美动人的舞蹈,其独特的武功技艺,扣人心弦的翻扑跌打,更是令人赞叹不已。我是原河南省戏曲学校七八届的学生,擅长武功表演,毕业后成为河南省豫剧一团的一名武功演员。在我近40年的演艺生涯中,排演过无数的剧目,对武功表演在戏剧中的作用体会深刻。虽然在戏曲演出中,唱功是第一位的,是刻画人物最重要的表现手段,

摘要：目的了解上海市电子烟使用者对电子烟的认知、态度情况,为提出针对电子烟的干预措施和制定相关政策提供科学依据。方法于2021年8—10月采用同伴推动抽样法招募上海市电子烟使用者400人为研究对象,问卷调查个人情况、电子烟相关知识知晓情况、对电子烟使用的态度情况。使用SPSS 24.0软件进行统计学描述。结果电子烟使用的相关知识知晓情况方面,13.1%的使用者对电子烟烟油(烟液)具体成分完全了解,50.0%对电子烟气溶胶具体成分不清楚;电子烟的使用会对呼吸系统产生健康影响的知晓率为53.9%,但电子烟造成其他系统危害的知晓率较低。了解电子烟相关知识的途径渠道中,55.8%的调查对象通过网络媒体了解,38.2%的调查对象通过同事、家人或朋友了解。对电子烟的认知情况方面,54.2%的调查对象认为使用电子烟对身体的危害程度比传统烟草小,58.9%的调查对象认为电子烟使用会产生二手烟危害但是要比传统烟草小,50.5%的调查对象认为电子烟使用是否能帮助戒烟因人而异,47.4%的调查对象认为电子烟不可以被用作戒烟工具。对电子烟的监管态度方面,62.8%的调查对象支持将电子烟监管纳入《上海市公共场所控制吸烟条例》。结论电子烟使用者对电子烟相关知识的知晓率较低,对电子烟的认知仍存在误区,需开展电子烟危害相关的宣传教育,针对使用人群的知识、态度及行为特点及相关认知误区,予以精准施策。

摘要：目的了解上海市电子烟使用者电子烟的使用情况,为相关政策的制订提供科学依据。方法于2021年8—10月采用同伴推动抽样法招募上海市电子烟使用者400名为研究对象,问卷调查电子烟及传统烟草使用情况。使用SPSS 24.0进行χ^(2)检验。结果首次使用电子烟的年龄方面,4.2%为18岁以下,27.7%为18~50口的比例大于未同时使用传统烟草者,差异有统计学意义(P<0.05);在同时使用传统烟草的电子烟使用者中,传统烟草不同使用时间分组、传统烟草和电子烟不同使用感受分组间每日电子烟使用量的分布差异均有统计学意义(P<0.05)。结论电子烟使用者有特征性的人群画像,应针对使用人群的行为特点及相关认知误区,开展电子烟危害相关的宣传教育,予以精准施策。

摘要：目的了解上海市初中生烟草流行情况和变化趋势,探索初中生吸烟行为的影响因素,为制定青少年控烟干预策略提供数据支持和科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法,分别于2013年抽取8个区,2019年抽取10个区,调查上海市初中在校学生的烟草流行情况。采用χ^(2)检验比较2次调查的烟草流行率,多因素logistic回归分析相关影响因素。结果2019年上海市初中生现在吸烟率为0.6%,尝试吸烟率为2.9%,均低于2013年水平(分别为0.7%和6.9%);2019年现在电子烟使用率(0.6%)较2013年无明显变化(0.6%);2019年听说过电子烟的比例(78.4%)显著高于2013年水平(47.2%);2019年初中生在家中、室内公共场所、室外公共场所、公共交通工具二手烟暴露率为72.5%,略低于2013年水平(73.0%),以上比较均差异有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,2019年,好朋友吸烟(OR=27.381,95%CI:12.037~62.287)、校内看到有人吸烟(OR=2.477,95%CI:1.155~5.312)、认为二手烟可能没有危害(与认为二手烟肯定有危害相比,OR=8.471,95%CI:1.464~49.005)的初中生现在吸烟率更高。≥15岁(与≤12岁相比,OR=8.688,95%CI:1.922~39.266)、室外二手烟暴露(OR=8.608,95%CI:1.048~70.692)、好朋友吸烟(OR=8.115,95%CI:1.754~37.545)的初中生现在电子烟使用率更高,认为吸烟使社交更不舒服[与认为吸烟使社交更舒服相比(OR=0.105,95%CI:0.018~0.615)]的初中生现在电子烟使用率更低,以上均差异有统计学意义(P<0.05)。结论上海市初中生烟草流行情况在近年保持较低水平,但二手烟暴露情况不容乐观。初中生吸烟行为与个人对烟草的态度认知、二手烟暴露、同伴吸烟及学校控烟状况密切相关,应从多维度开展预防和干预,切实保护青少年远离烟草危害。

摘要：目前,人们对电子烟本身的知晓率较高,但对于使用的相关健康知识知晓率较低。社交网络是人群知晓电子烟的主要途径;世界各国的数据均显示,电子烟的使用普遍,且使用的主要原因是戒烟、减少烟害、预防复吸以及好奇心、产品设计时尚等。应对策略包括从电子烟的认知情况入手,弥补电子烟健康教育的缺口;从电子烟使用的原因入手,加快电子烟监管的进程;从电子烟使用的影响因素入手,寻找电子烟防控的着力点,降低电子烟的使用率。