摘要：文章以缙云婺剧的“非遗”传承为案例,从应用民族音乐学的视角来探讨婺剧传承与基层社会治理的关系。首先,缙云婺剧的传承是在民俗语境、学校语境、群众文化等多元语境的整合中,融入人民群众的日常生活而进行的整体性传承;其次,婺剧传承跳出了“非遗”自身的框架,在和乡村振兴、文化强国等国家战略的协同合作中,发挥了“非遗”在重建乡土团结、文化养老、公共文化服务、儿童母语教育等方面的基层社会治理功能;再次,缙云婺剧的传承实现了“自上而下的扶持引导和自下而上的自然生长”的有机结合,这种“缙云模式”是活态的、日常的、实践的,为非遗保护提供了一种可持续发展的传承经验。

摘要：1980年代前后嵊县及周边乡村涌现了很多民间越剧演员培训组织和演出组织。它们在中国城市化和剧团国有化的语境中顺势而生,在文化体制改革的背景下逐渐消失。新时期越剧民间科班接续了民国时期女子科班传统和1960年代的姐妹班合作制传统,后发展为区社剧团和民营剧团,在民间越剧史的发展脉络中起到了承上启下的重要作用。新时期越剧民间科班体现了嵊县乡村人民的文化主体性。他们将国家复兴戏曲的意志转化为从乡村“出走”的集体意识,自发地将文艺政策与民间戏曲实践连接为一个整体,通过组织科班、聘用师资、开展教学、外出演出等方式,整合了乡村已有的戏曲资源,创造出一种生动的乡村文化模式,自下而上地为越剧输送养分和活力。

摘要：“音乐人类学”作为西方Ethnomusicology发展历程中的关键术语,是北美学界建造自我进行学科转型的重要概念。自20世纪60年代到20世纪末,梅里亚姆、科林斯基、安东尼·西格、内特尔、库雷希等学者关于“音乐人类学”英文术语的论述,主要是围绕学科的研究取向、研究方法和研究范式展开的讨论。在中国学界,“音乐人类学”在20世纪末开始成为Ethnomusicology学科中译名的一种选择,21世纪以来逐渐成为中国学术界的热点话题,同时成为一些高校的专业名称和研究生培养方向,并出现了关于“中国经验”的反思和总结。不管西方学界还是中国学界,对“音乐人类学”术语的接受和认识都经历了一个过程,对该术语的讨论本身就是Ethnomusicology具有的包容、开放的学术品格的体现。

摘要：在古筝演奏的过程中,演奏者通常需要根据作品的内容与要求,运用多种形式去展现作品的不同变化。但是在绝大多数时候,都没有达到预期的演奏效果。于是乎人们便会寻求一种新的突破方式。正如在当今的社会活动中,人们会使用肢体语言去传达各种微妙的含义。那么对于古筝这种运用音乐语言交流的艺术而言,就更加需要肢体动作的配合,因为二者的体态律动有着很多的相同功能,它们的相似性或者是共生性就会更好地促进古筝演奏的演奏技术与质量。

摘要：中国古代帝王陵园建筑是中国传统文化艺术的重要组成部分。散布在全国各地的历代帝王陵墓显示了它的嬗变历史,如同一部部形象的史书,具有极高的价值。唐代睿宗李旦桥陵,不仅以陵园广大、神道宽阔而显其气魄,

摘要：在全球以工业4.0为主要方向的新一轮工业化改革浪潮中,我国建筑工程行业引入了工业设计思想,实施了工业化改革和产业化转型。随着建筑项目规模扩大、功能增多,基坑深度相对加深,需要进一步增强深基坑支护施工质量控制。本文选取止水帷幕在深基坑支护及降水中的应用分析作为研究题目,概述了深基坑工程、降水方法及适用条件,结合北京市某建筑项目基坑工程,进行了具体讨论。

摘要：深基坑支护技术是整个施工的核心部分,其质量的好坏将直接影响到施工的安全和稳定性,也影响着施工的使用寿命。因此为了提高施工的稳定性与安全性,改善施工工作的总体质量,应科学合理地运用深基坑技术进行施工。施工单位应当根据深基坑技术施工中的支护设计问题,选择比较先进的深基坑支护施工技术,以确保后续的施工工作可以正常运行,最大程度提升工程的经济效益。基于此,本文将对工程施工中采用的深基坑支护技术进行讨论并提出相应的解决方案。

摘要：2017年4月15日至18日,由浙江音乐学院二胡艺术研究中心主办的＂琴道神韵＂系列学术活动如期举办,为期四天的活动包括一场音乐会、一场研讨会和十场讲座,二十多位来自全国各地的二胡演奏家、作曲家、教育家应邀参加。名家荟萃的音乐会在动人乐声中重温了传统与经典,研讨会和学术讲座均从不同角度围绕二胡艺术的＂传统回归和继承创新＂展开深入的探讨和追问,开启二胡艺术的寻根之旅,畅想二胡艺术的未来之路。

摘要：随着互联网日益渗透至人们的日常生活,虚拟空间逐步成为人们从事相关音乐活动的十分重要和活跃的一个场所,以聚焦虚拟空间音乐活动为对象的虚拟音乐民族志自然成为当今音乐人类学不可避免的研究方法之一。文章聚焦于百度贴吧越剧受众的音乐生活,通过虚拟田野考察来探讨越剧受众如何以情感为机制而形成富有特色的网络社会群体,如何通过积极创造富有特色的网络文化来建构自己的身份认同。对此的探讨,希望为虚拟音乐民族志提供相关实践案例和田野反思。

摘要：实现"网络学习空间人人通"是我国今后推进网络学习空间普及应用工作的重点。网络学习空间已经成为支持成人学习者进行正式及非正式学习的有利环境,是成人进行职业教育、社会教育和终身教育的有效途径,有利于成人实现更好的自我学习与发展。通过分析成人学习者特征和网络学习空间内涵,探讨支持成人教育的网络学习空间的设计理念,并在此基础上提出了一种包含数据资源池的基础层、基于云中心的架构层以及提供支持学习者个性化学习服务的应用层的技术架构方案。