摘要：大数据时代,更加凸显文化创意产业知识产权保护的重要性和紧迫性。加强知识产权保护,是营造文化创意产业发展环境的关键。当前我国文化创意产业知识产权保护存在的问题主要体现在知识产权保护意识淡薄和知识产权保护路径选择缺乏科学性两大方面。通过法律途径对我国文化创意产业知识产权进行保护是所有保护途径中的最佳选择。我国文化创意企业应当根据其自身具体实际情况,综合运用著作权、专利权、商标权、商业秘密权、反不正当竞争等多种保护手段所提供的全方位综合保护,选择最合适的知识产权保护路径,促进我国文化创意产业的健康发展。

摘要：保护知识产权成为我国互联网文化产业发展的关键,然而我国互联网文化产业知识产权保护现状堪忧。当前,IP概念被虚炒是文化产业知识产权保护存在的主要问题。大数据时代,文化创意产品的表现形式和传播方式更加多样化,商业模式也随之发生变化,这些都给知识产权立法和司法带来了全新的挑战。要顺应互联网文化产业的发展,寻求互联文化产业中各方利益的平衡,实现网络服务提供者、权利主体及社会公众三者之间的利益平衡,特别是网络服务提供者的侵权责任如何认定,更是一个值得深入探讨的问题。

摘要：我国的机动车交通事故责任强制保险制度自建立以来一直饱受社会各界争议。在2010年和2011年的全国人大会上,全国人大代表先后对提高交强险责任限额、取消赔偿限额等问题提出司法改革建议。本文对有关受害第三人问题、保险公司的责任限额及诉讼地位和责任免除等机动车交通事故责任强制保险若干疑难问题作了探讨。

摘要：《中华人民共和国专利法》(以下简称《专利法》)《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)最新修正案相继正式颁布,我国知识产权领域全面确立惩罚性赔偿制度已成既定事实。笔者建议在搁置理论争议的同时,应理性思考和深入探讨其整体制度的规范设计,特别是如何在司法实践中使之有效落实运行。在对我国知识产权惩罚性赔偿的立法和司法现状进行梳理、分析的基础上,对目前的司法适用困境进行分析,并对我国知识产权惩罚性赔偿制度的法律适用提出具体完善建议,从主观要件和客观方面厘清知识产权惩罚性赔偿制度的适用条件,提出完善侵权损害举证规则,合理确定赔偿数额,去除法定赔偿对知识产权惩罚性赔偿发展所造成的阻碍,以保障知识产权惩罚性制度能够在我国落地实施。

摘要：基于B/S结构的WebGIS服务能够为森林火灾指挥人员指挥调度和决策提供有效快捷的现场信息.分析了现有人工指挥森林火灾扑救工作的不足,提出了森林火灾指挥扑救决策智能化的必要性,研究了指挥扑救决策系统中基于WebGIS的信息实时发布与监控、信息管理与分析等功能,给出了WebGIS在森林火灾指挥扑救决策系统中的实现.

摘要：优质的网络教学资源是达成网络教学目标的保障,但其内容的更新也成为网络教学中亟需解决的难题。通过分析学习资源设计开发阶段及学习支持阶段涉及的网络教学资源特征,讨论了网络教学过程监控中与教学资源更新相关的监控内容,给出了基于监控的网络教学资源更新流程,提出了教师对网络教学资源进行动态更新与调整的关联策略及分类策略。

摘要：“场景完整性理论”重视纠纷化解的个性化、差异化应对,强调以动态的规范模型构建个人信息保护框架,在国外立法和司法实践中的应用越来越多。在我国个人信息保护纠纷司法裁判中,不乏在个人信息认定、判定同意规则的合理使用和利益平衡等问题上运用该理论化解争议,司法实践暗含着可归纳的理论应用规则,同时也暴露出舶来理论在我国司法实践中应用的不适应性。一方面,既要从已有的个人信息纠纷裁判中归纳总结该理论在司法应用上的实践经验与共性,提取纠纷化解的公因式;另一方面,对该理论也要做出符合我国实践需要的适当改进和创新,在理论基础上设计出与我国个人信息保护纠纷更契合的司法评价方案,回应个人信息保护实践关切。

摘要：网络教学中的一个难点是教师如何对学生的学习过程进行监控，从而实现基于网络教学平台的教与学的有效结合。文章结合网络教学过程涉及的学习资源设计开发阶段与学习支持阶段，应用数据挖掘技术，建立了相应的学生分类模型，并对学习者行为要素间的关联关系进行挖掘。依据分类模型对不同的学生群体使用不同的教学目标和教学内容组织策略，实现对学生网络分层教学；根据关联规则实现监控、评价，提高师生的交互性，实现教师对教学过程的监控和引导。

摘要：智能时代,二次创作产业勃兴发展,原始作品激励与二次创作自由急需一个平衡经济效益和法律正义的协调机制。本文建议:首先,应加快著作权集体管理组织和相关制度的完善,有效对接互联网环境下的著作权集体管理,强化网络服务经营者的监管义务,优化授权许可模式;其次,将“三步检验法+转换性使用”的判断标准纳入合理使用判断体系之中,更加科学合理地判断互联网环境下的二次创作;再次,对于未经许可的二次创作作品,应对其进行著作权法消极保护,赋予其一定的禁止性权利,限制其积极性权利的行使,同时通过法律设计引导市场对未经许可的二次创作进行调节,减少司法资源浪费。

摘要：审美能力作为艺术审美能力及美术创造能力的集合,主要包含感知美、解读美、喜欢美与创造美等能力。培养学生的美术审美能力作为落实素质教育中美术课程教学的核心任务,文章主要以湘教版美术教材为例,对美术教学中学生审美情趣的培养进行分析,以期起到提升美术课程教学质量的效果。