摘要：针对制动器试验台的研究,首先采取惯量混合模拟方法(机械惯量和电惯量的混合模拟)讨论了试验台上电机驱动电流的计算机控制方法,然后根据所设计的路试时的制动器与相对应的实验台上制动器在制动过程中消耗的能量之差对设计的控制方法作出误差分析.

摘要：应用统计学以培养学生应用能力为主要目的,本文从实验目的、实验设计和分析方法等方面,采用以问题为中心(PBL)和案例为基础(CBL)的统计学教学方法对比传统教学不足,探索了应用统计学课程改革与应用能力培养的具体做法,拓展实践应用能力培养空间,为深入教学改革提供了新的思路。该教学方法在学生动手能力、创新能力和应用能力培养等方面具有一定的实际意义。

摘要：我校自2005年开始实行高等数学分级教学以设计多维度调查问卷,运用统计分析软件SPSS对成绩进行层次分析为方法,研究得出了高数成绩与高考成绩之间没有直接关系的结论。对学生分级和评价机制提出了建议。

摘要：约束矩阵方程组在振动理论、结构设计、系统辨识、数学控制理论、振动理论、地质学等诸多领域中有重要的应用价值.分析了矩阵方程组M_(1)Y_(1)N_(1)+M_(2)Y_(2)N_(2)=P_(1),M_(3)Y_(1)N_(3)+M_(4)Y_(2)N_(4)=P_(2)对称解的迭代算法,使用该算法能够自动判断对称解的情况.当矩阵方程组相容时,能够得到矩阵方程组的对称解.

摘要：结合大学数学微课程教学设计竞赛带给我们教学工作的新促进,提出了进一步提高大学数学教育教学质量的新思考。

摘要：目的:为临床实践探索准确应用模型的新途径.方法:本文选取医学常用的正交和均匀实验设计建立不同模型,依据模型拟合优度和模型差异性检验评判模型.结果:同一实验目的不同实验设计,模型不同.结论:同一实验目的与实验设计,依据模型拟合优度和模型差异性检验,结合专业知识和预实验可探索最优模型.

摘要：介绍了应用数理统计中析因设计的随机效应模型,给出了应用统计分析软件SPSS,对学生考试成绩进行分析的方法.用此法,直观、快速、全面.

摘要：针对我校信息与计算科学专业教学体系的现状和存在的问题,结合工程素质教育的要求,借鉴CDIO工程教育模式对培养具有创新精神和实践能力的应用型人才培养模式进行了研究和探讨,设计了符合信息与计算科学专业特点的人才培养方案。实践表明,基于CDIO理念的人才培养体系方案的改革有效地培养了学生的工程能力、实践能力和创新创业能力,提高了信息与计算科学专业人才培养的质量。

摘要：采用均匀设计实验方法,研究了微波修复原油污染土壤时原油去除率与微波能耗、含水率和含炭率等因素的关系,并应用MATLAB编程拟合出经验公式。结果分析表明:微波能耗在0～288 kJ范围内,污染土壤的原油去除率随微波能耗线性增加;在含水率为6%、含炭率为4%、微波能耗从0增加到288 kJ时,原油去除率从0%增加至92.3%;含炭率在0%～4%范围内原油去除率与含炭率成线性关系,在微波能耗为288 kJ、含水率为6%、含炭率从0%增加到4%时,原油去除率从12.3%增加至92.3%;原油去除率与含水率成二次曲线关系且开口向下,微波修复原油污染土壤的最佳含水率为6.6%。研究结果对微波修复原油污染土壤技术的优化提供了有价值的参考。

摘要：采用区域历史回归、双比分析以及区域对比分析作为人工增雨效果检验的基本方法,基于Flex平台,利用ArcGIS Server和WebGIS等技术,设计并实现了一种基于B/S模式的人工增雨效果检验系统。系统界面友好,具有较强的交互性和可操作性,实现了人工增雨效果评估数据的快速输出,大大提高了人工增雨效果检验的评估效率。