摘要：本研究聚焦生态理念在公路路线设计中选线与布局的应用。深入探讨如何在满足交通功能需求的同时,充分考量生态保护因素,分析选线时对地形、植被、水域等生态要素的避让与利用策略,以及布局中平纵面设计与生态融合的方法,旨在减少公路建设对生态环境的负面影响,实现公路建设与生态平衡的协调发展,为可持续交通基础设施建设提供理论依据与实践指导。

摘要：直流汇集型风电场为“沙戈荒”新能源送出提供了一种可行方案。然而,其核心设备直流变换器亟须突破功率低、电压受限等技术瓶颈。为了克服上述问题,实现伪双极直流汇集系统与真双极直流送出系统的互联,提出了一种具备短路电流限制能力的双极直流变换器。首先,分析了所提变换器的拓扑运行原理及参数设计方法,并提出了与之相匹配的控制与调制方法,然后对该变换器的故障电流阻断过程进行了研究。最后,通过MATLAB/Simulink软件搭建模型,验证了所提逆阻自均压型模块化多电平直流变换器拓扑结构和控制策略的可行性。研究结果表明,所提双极直流变换器能够匹配伪双极风电场与真双极送出线路两端运行方式的差异,并能快速阻断故障电流。

摘要：小学“德育+”项目化学习是指以立德树人为目标,采用跨学科教育模式.Lh学生通过团队协作、自主探究的方式完成一系列复杂的系统学4任务,产出成果.最终解决真实世界中的H题,并在此过程中提升学生核心素养的教育过程。本文以我们开展的小学六年级项目式学习活动“给吐鲁番学生捐赠课外书”为例,详细介绍小学高年级学段项目式学习的设计步骤、实施流程、评价反思,以期为小学德育活动的开展找到新模式、新路径。

摘要：为了实现运维效能的提升,满足客流高峰和非高峰时段运输能力的需求,很多城市正逐渐探索采用不同车型车辆混合编组的地铁列车运营方案。以3辆B型车辆编组列车为例,分析混合编组列车运营总体设计方案时应考虑编组列车客室门间距与屏蔽门的匹配、车辆动力配置、列车网络控制、车钩优化以及不同编组列车配置等关键技术,为混合编组列车运营方案的实施提供参考。

摘要：临床实践指南是通过系统评价当前可得的临床证据和平衡不同干预措施的利弊,从而为患者提供最佳推荐意见。然而,临床实践指南从制订/修订到临床推广应用,需经过较长的转化周期,且存在分布分散、重复率高、实际利用度低等问题。临床实践指南信息化平台可直接或间接解决指南制订/修订周期长、发布不集中及应用不足等相关问题。因此,本文对不同类型的临床实践指南信息化平台进行整理和分析,探讨其在平台设计、数据整合和应用方面的挑战及趋势,以了解该领域发展现状,并为未来临床实践指南信息化平台的建设和研究提供参考。

摘要：我国学院声乐评价标准是在欧洲学院声乐评价标准的影响下形成的,其特点是技术至上。由于这种评价标准,使我国传统歌唱艺术被边缘化而受到质疑。欧洲学院声乐主要通过声乐理论、声乐评价标准对我国学院声乐评价标准产生影响,进而影响到声乐教学和声乐文化生活。歌唱艺术审美群体的主流是民族化的,为此,我们要构建立足于传统民族音乐文化基础的我国声乐评价标准。

摘要：随着人类社会的发展,人类活动对自然环境的影响越来越大,水资源短缺、水环境污染等问题日益严重。因此,加强生态文明建设,保护水资源,改善水环境,已经成为当今社会面临的重要任务。由高秀清著,水利水电出版社于2021年3月出版的《水生态修复技术》一书,从水生态修复的概念和原理出发,探讨了水生态修复的科学技术,能够在水生态修复中发挥出重要的参考价值。

摘要：微电影是微世代碎片化微观念与微意识需求形诸于影视艺术的一种时代必然，这种时代必然基于泛网络时代的全面渗透方能得以全面实现。微电影实质上是新媒介语境下的一种以新生代表现的重要文化形态，在技术弥平了传统高端的影视艺术创作门槛之后，微电影的创作可谓是坦途一片且空间无限，无论是草根还是精英，在模糊的界限下均可以进行无差别创作，同时亦将这些智慧结晶以无极分众的方式无差别地传播给受众。泛网络时代的聚变式智慧积聚与裂变式分众传播的“金风玉露一相逢”，便引发了整个微电影创作与传播的原子量变无极发展，与多极核心的瞬息万变。

摘要：蒙古族题材工笔人物画是中国少数民族题材工笔画的重要组成部分,在中国绘画史上也出现大量反映蒙古族题材的优秀工笔画作品。在近几十年的发展过程中涌现了一批优秀的画家用自己的艺术创作表现蒙古族的发展历程。蒙古族世世代代在广袤的草原上生存,蓝天、白云、马群、蒙古袍都具有丰富、明快的色彩特点,这为蒙古族题材绘画创作提供了充分的现实素材,同时也为工笔画的多元发展和创新提供了可能性。

摘要：的颁布,明确地把审美和情感教育确定为音乐教育的核心.因此,重新构建高师音乐教育专业的专业课程是非常必要的.新课程体系建设要以实现要求为前提,以设计为学生提供投入少、收获大的教育教学服务方案为思路,以培养学生的创造能力,提高学生的人文素质,培养学生终身学习能力,实现学生教育教学能力的个性化发展为目标,以实现课程资源社会效益最大化为原则.