摘要：提出了一种由集成电路构成双向晶闸管移相触发器的设计方案，并给出了适用于交流调压器的触发电路。该电路克服了分立元件组成的触发器和集成触发器的一些缺点，有较高的实用价值。

摘要：万家寨水利枢纽电站水轮机参数的选择，通过分析计算，对ＨＬＡ５１１与预测转轮参数进行比较，而得出预测转轮的参数匹配较好，效率高于ＨＬＡ５１１，故建议采用预测的转轮参数。

摘要：该文提出了在供水泵站净扬程变幅较大条件下多年平均装置效率的计算方法。以泵站调速装置为核心，年费用最小为目标函数，借助于计算机，给出了供水泵站优化设计的计算成果。

摘要：文化创意是多元的,以文化创意积淀文化底蕴体现了经济和社会双重价值。文化底蕴是一所大学、一座城市安身立命的根基,也是一所大学、一座城市创新发展的依托。文化底蕴的积淀是一个动态的过程,历史上的文化创意为现在积淀了文化底蕴,现在的文化创意为未来积淀文化底蕴,以文化创意积淀文化底蕴是无止境的,不论过去、现在还是将来文化创意是积淀文化底蕴的主要手段。一所有文化底蕴的大学是一座城市的名片,一座有文化底蕴的城市是一所大学的地域优势,大学与城市共荣共生。

摘要：站在新世纪的门槛上，我们清醒地认识到：未来的世界，是一个开放的世界。中国文化的发展也不例外，面对科技迅猛发展和综合国力剧烈竞争，面对世界各种思想文化相互激荡，面对小康社会人民群众日益的文化需要，如何正确对待资本主义文化、扩大文化开放的问题更加突出地摆在我们面前。我们的总设计师邓小平站在时代前列，庄严指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”，创造性地提出利用、吸收和借鉴资本主义文化的思想。

摘要：进入21世纪,知识极为丰富,信息变化快,竞争激烈。在此背景下,教育环境也逐渐从理论传授教育转向互动体验和以学生为中心的教育。根据工业工程专业应用型人才培养目标,引入成果导向教育理念,针对工业工程综合实践课程的特点,分析学生学习的动机,在教学方法和教学内容上进行改革。通过分析课程改革对学生学习绩效的影响,考察该教学课堂是否有效运行。为聚焦以学生为中心施教,以成果导向为目标的课堂教学设计提供参考。

摘要：背景:注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)患儿注意力不集中常给学习带来困难,影响学习成绩。近年来关于ADHD儿童的智能发育及社会适应方面的研究不少,但结论不一致。目的:探讨ADHD儿童智力结构及社会适应行为特点。设计:以诊断为依据的病例对照研究。方法:选取ADHD患儿48例,健康儿童48例,利用韦氏学龄智力量表和社会适应行为评定量表评定其智力和社会适应能力,比较其智力结构和适应行为特点。结果:智力方面ADHD患儿言语智商(101.23±7.45)高于其操作智商(89.72±8.00),差异有显著性意义(t=2.241,P<0.05),ADHD患儿言语、操作及总智商(101.23±7.45,89.72±8.00,94.12±10.28)均低于对照组相应智商(105.46±8.70,102.85±9.36,104.20±8.57),差异有显著性意义(t=2.360,2.547,2.012,P<0.05);不分心因子和获得因子得分(16.10±3.86,25.47±5.01)低于对照组(20.00±3.94,29.33±4.46),差异有显著性意义(t=2.764,3.223,P<0.01),社会适应方面ADHD患儿独立功能因子得分和认知因子得分(61.20±6.14,56.80±5.86)高于对照组(51.66±5.47,48.24±4.98),差异有显著性意义(t=2.560,2.589,P<0.05),而社会/自制因子得分(40.32±6.22)低于对照组(57.86±6.03)差异有显著性意义(t=2.412,P<0.

摘要：在线啮合圆锥滚子弧面凸轮机构的基础上,根据点啮合理论原理,设计出一种新型的球锥形滚子,使其和原来由圆锥滚子创成的弧面凸轮形成点啮合.并在此基础上设计出了一种新型的球锥滚子弧面凸轮转位工作台.

摘要：通过对广东省部分高校体育舞蹈课程教学情况的调查,探讨体育舞蹈教学中存在的问题,建议体育舞蹈教师应该积极参与科研和体育舞蹈情报的搜集,注重理论与技术并进,加强训练学和生理生化知识在教学中的运用。

摘要：本文旨在分析在培养大学生的创业精神与创业能力的技术应用型大学办学定位下,实践探索式新生研讨课的内容设计。从管理学、管理经济学、工程经济学的视角,以创建企业为实例,设置学习内容。探讨以学为中心教学模式下,如何让学生在课程学习过程中体会到创建企业需要什么能力,如何获取这些能力。通过此课程,学生对自己将来是作为一个投资人去创建企业,还是作为一个员工去参与企业的管理工作或技术工作,有一个初步的设想,明确自己在大学期间需要掌握哪些领域的知识与技能。