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浅谈小学生科学课对比实验设计能力的培养: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第12期 220-220页; 作者：孙秋锦辽宁省本溪市本溪县南甸九年一贯制学校辽宁本溪117000; 课程标准和科学课的特征也为我们明确指出了学习科学的核心方法就是探究也就是观察实验验证。但在科学课实验特别是对比实验中,我发现在设计对比实验方案时老师经常成了设计者而学生只是附和。我们应从下面几个方面进行改进:首先,教师...; 课程标准和科学课的特征也为我们明确指出了学习科学的核心方法就是探究也就是观察实验验证。但在科学课实验特别是对比实验中,我发现在设计对比实验方案时老师经常成了设计者而学生只是附和。我们应从下面几个方面进行改进:首先,教师要更新观念,相信并依靠学生进行教育教学。第二,教师要逐步培养学生掌握对比实验的设计方法。第三,让学生充分发表自己的见解和建议,并及时予以肯定和鼓励,让学生积极参与。; 来源：详细信息评论

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