摘要：针对"线段中点"专题复习,通过设计形式多样的活动,促进学生的多感官参与,实现学习过程的自主性;通过选准起点促进知识自然生长,实现复习内容的结构化;通过整体建构培养学生有序思维,实现学习力的进阶,促进核心素养的发展.

摘要：以2023年全国各地区部分中考数学试题为例,分析数学真实情境的载体类型,以及真实情境融入中考数学试题的育人功能,落实学科立德树人的根本任务.

摘要：一、对数学实验的认识数学实验是学生运用有关工具（如纸张、剪刀、测量工具、作图工具以及计算机等）,通过动手、动脑＂做＂数学的一种数学学习活动.数学实验过程中学生不是被动地接受课本上的现成结论,而是从自己已有的数学经验出发,通过动手、动脑去获得新的数学经验,逐步构建并完善、发展自己的数学认知结构.数学实验课的活动设计要步骤明确,层次清楚,可操作性强,老师要引导学生对实验活动的过程与结果进行思维加工,

摘要：学生主体地位的体现对中学数学课堂效益有至关重要的影响。要实现课堂效益的优化,教师就必须先解决好怎样体现学生主体地位的问题。本文以数学课堂为出发点,从课堂的活动设计、师生的情感沟通、学生间的合作交流等方面提出了一些具体的做法。

摘要：课堂教学方式直接影响学生对知识的接受程度。在"具身认知"视域下,提倡从学生生活经验出发,探索、提炼活动场景中蕴含的数学道理。教师以知识为载体,设计贴近学生生活且有一定思维价值的活动,课堂上学生手脑协同,轻松和谐,充满活力,实现了实践能力、思维方式、创新能力的提升。

摘要：冻结法已经广泛应用于建筑基坑加固、地铁隧道开挖等城市地下工程建设,针对人工冻土单轴抗压强度的研究已取得较多成果,但因其强度受温度、含水率、含盐量以及区域水文地质等诸多因素的影响,其研究成果具有典型的区域性,致使研究成果推广受限。选取天津地区粉质黏土和黏土,开展了不同含水率、不同Na Cl含量冻土试样的单轴抗压强度试验,探讨了上述两因素对两种土质人工冻土单轴抗压强度的影响规律,提出了同一温度下人工冻土强度随含水率变化存在一峰值,峰值对应的含水率定义为"冻土最佳含水率",并对其机理进行了揭示。该研究成果可为天津地区冻土工程的设计和施工提供参考。

摘要：随着地下工程的发展,人工冻结法已成为地下工程建设中常用的技术。关于人工冻土在冻结过程中温度场的发展规律以及冻结过程中因为冻胀产生的对周边环境的影响有待于进一步深入的研究。通过室内试验得出了热物理参数随温度场的变化规律,结合天津地铁某联络通道的人工冻土工程,提出并建立了人工冻结过程中考虑热物理参数随温度变化的热–力耦合的数值计算方法,利用该方法计算分析了人工冻结过程中土体的温度场和位移场的发展规律,通过与实测数据对比,证明了该方法的可行性,成果可以指导人工冻土工程的设计与施工。

摘要：设计一种基于GPS的卫星自主校时系统。采用CPU晶振和高稳晶振平滑切换结构,并通过总线校时和秒脉冲校时手段进行修正维护。总线校时方式通过时延参数的测量及修正,校时精度可达到300μs,接口简单,操作方便;秒脉冲校时方式通过硬件实现,校时精度优于100μs,稳定可靠,精度较高。两种校时方法组合使用,具有高精度、高可靠、自主可控,易于实现等特点。地面试验结果表明,该系统可满足卫星的高要求。

摘要：所设计的基因表达一个含降钙素基因相关肽（ＣＧＲＰ，３７个氨基酸）、及其Ｎ端信号肽和Ｃ端酰胺化位点的多肽．该基因克隆到哺乳动物表达载体ｐＢＰＶ上并构成ｐＢＰＶＣＧＲＰ．将此质粒ＤＮＡ直接注射自发高血压大鼠并导致其血压在注射样品后３～２２ｄ内明显下降，下降幅度超过了１２％，在第１６天甚至达到了２４４２％．基因直接注射比ＣＧＲＰ本身的降压作用维持时间更久．

摘要：研究了硬脂酸和氧化锌在催化剂作用下直接合成硬脂酸锌的方法 ,并通过正交试验和验证实验确定了合成的最佳工艺条件 :反应时间 90min ,反应温度 135℃ ,过氧化物作催化剂 ,其用量为硬脂酸量的 3%。以此工艺生产的硬脂酸锌质量与文献值相符 ,且流程缩短 ,工艺简单 ,成本低 。