摘要：基于传热学原理,建立永磁风力发电机温度场数学模型,并提出求解域内的基本假设及相应边界条件,采取有限元分析软件以样机1/4为计算区域,分别计算出不同参数定子、磁钢温度场,得到运行时达到的最高温度分布情况及其热量传输路径;并采用FLIR红外热成像仪采集各工况下的实际温度分布。通过对比计算与实测结果,相互验证并弥补各自不足后,得出永磁风力发电机动态温度场分布规律,为今后风力机专用永磁发电机的设计生产提供了参考依据。

摘要：本文浅析了卧式钻镗组合机床动力滑台运用PLC实现液压动力系统自动化控制设计改造情况。就其可编程序控制器(PLC)的功能与特点、动力滑台工作原理简介、应用PLC控制系统对硬件设计、应用PLC控制系统的程序设计等,进行了详细的分析。

摘要：介绍Atmel公司生产的ATmega128L单片机的特点;提出一种以硬盘为存储介质的MP3播放机的设计方案;给出硬件设计结构和软件设计思路。

摘要：针对永磁风力发电机在运行过程中出现的高温失磁现象,采用专业的FLIR红外热成像仪采集了各工况下永磁风力发电机的外壳、定子、磁钢及转子温度场,并利用Tecplot软件对试验数据进行后处理。通过对比分析温度分布图,得出了永磁风力发电机动态温度场的分布规律,在此规律下对采用的永磁材料NdFeB的动态性能进行分析,提出了永磁风力发电机动态失磁的条件、原因及优化改进温度场分布的可行性意见,为今后永磁风力发电机的设计、生产提供了参考数据和防失磁技术的研究依据。

摘要：目的研究妊娠期女性对孕期糖尿病相关知识的认知程度及个性化营养指导对妊娠期糖尿病(GDM)的转归效果,以便为预防和及时治疗GDM提供依据。方法采用自行设计的孕期糖尿病相关知识调查表,对300例行葡萄糖耐量试验(OGTT)的妊娠期女性在宣教前、后进行相关知识的问卷调查;对GDM者行个性化营养指导。结果 300例行OGTT的妊娠期女性在接受孕期糖尿病相关知识宣教前、后比较;对GDM者行个性化营养指导后,经检验,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理人员应加强对妊娠期女性GDM相关知识的健康宣教,弥补其对GDM相关知识的认识不足,为下一步预防GDM工作打好基础;对GDM者行个性化营养指导,通过合理的膳食指导促进其血糖水平尽快转归,获得良好的妊娠结局,提高母婴健康水平。

摘要：目的了解孕期妇女对产后大出血相关知识的认知程度,为开展产前血浆纤维蛋白原水平联合血栓弹力图检测对产后出血的预测工作提供依据。方法选择孕期愿意接受产前产后大出血相关知识认知情况调查并配合回答问题的孕妇560例,在宣教前和宣教后采用自行设计的出血相关知识调查表进行统一问卷调查。结果宣教后,560例育龄妇女对孕期健康宣教的意义、影响产后出血的因素、有潜在高危因素的孕妇预防措施、检查血栓弹力图的意义、流产的危害及其与出血的关系、产后大出血的危害、产后大出血的预防、产后大出血与产程的关系、产后大出血的治疗、产后观察2h对产后出血的意义、母乳喂养能减少产后出血的了解率均高于宣教前,差异有统计学意义(P0.05)。结论医务人员应加强对有关出血知识的健康宣教,以弥补对出血相关知识及一些必要检查认识的不足,从而为减少出血发生率、预防产后出血、提高母婴健康保驾护航。

摘要：目的 了解临床N1级护士对情景模拟教学相关内容认知程度,为开展情景模拟教学提供依据. 方法 采用自行设计情景模拟教学相关知识调查表,对110名临床N1级护士在情景模拟教学实施前后进行问卷调查. 结果 110 名N1 级护士在实施情景模拟教学前,16. 36%了解情景模拟教学, 13. 64%认为此教学法能增加对理论知识的巩固,10. 91%认为此教学法能锻炼理论联系实际的能力, 15. 45%认为此教学法能锻炼语言表达能力,11. 82%认为此教学法能培养团队协调能力,11. 82%认为此教学法能帮助后续临床工作,3. 64%认为此教学法具有人文关怀,16. 36%希望采用此教学法,实施后均为100%. 结论 临床带教人员应对N1级护士采用情景模拟教学的培训,帮助其树立正确的学习态度和方法,尽快进入工作状态,为后续临床护理工作做好准备.

摘要：目的了解妊娠期女性对孕期营养及母乳喂养相关知识的认知程度,以便为开展妊娠期营养指导及母乳喂养宣教工作提供依据。方法采用自行设计的孕期营养及母乳喂养相关知识调查表,对200例妊娠期女性在宣教前和宣教后进行有关孕期营养及母乳喂养知识指导、孕期有关合理调整饮食结构、孕期合理营养及母乳喂养的好处等18项内容进行统一问卷调查。结果妊娠期女性在接受孕期营养及母乳喂养知识宣教前与宣教后比较,尤其在孕期有必要合理调整饮食结构、人工喂养的弊端、母乳喂养应坚持的时间、母乳喂养的正确姿势、婴儿正确的含接姿势、孕期营养状况对乳汁的影响方面,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理人员应加强对妊娠期女性孕期营养及母乳喂养相关知识的健康宣教,弥补其对孕期营养及母乳喂养相关知识认识的不足,为下一步实施母乳喂养工作打好基础,提高母乳喂养率和婴儿健康水平。