摘要：链式整合教学是以任务链为主线,按照课程知识体系中知识点及知识点之间的内在联系,将教学内容梳理、提炼、升华、设计成链状结构、环环相扣、层层递进的问题集合,以激发引导儿童探索发现的一种教学实践范式。在实施策略上,链式整合教学通过“课程资源链“”语文要素链“”人文主题链“”学习任务链“”情境活动链“”过程评价链”,环环相扣,集群驱动,实现语文学习的系统性深化。在实践成效方面,链式整合教学通过理念重构,唤醒教师课程意识;通过支架搭建,实现语文素养提升;通过方式优化,达成教学策略创新;通过主体确证,激发探究学习热情。

摘要：“主问题”能起到“牵一发而动全身”的作用,作为小学语文教师,如何根据教材的不同,多角度地设计“主问题”?教师既可以从课题、结构、人物形象、事情的发展、思想情感等方面入手,也可以用“主问题”组织教学活动,用“主问题”搭建自主读悟的平台,用“主问题”引领学生学习。这样,才能较好地发挥“主问题”的作用,提升小学语文教学的有效性。

摘要：国土档案管理系统承担着极为重要的国家土地安全的责任,作为重要的管理系统,其自身的信息安全则是关键性的内容,因而必须设计安全构架,以促进国土档案管理系统的安全性有所保障。文章中简要阐述了当前国土档案管理系统信息安全存在的问题,并对其进行全面且有效的分析,提出构建安全框架的具体策略,以优化档案管理系统信息的管理效能。

摘要：统编版小学语文教材从三年级至六年级共编排八个习作单元,着重指导学生掌握必备的作文技能和方法。与其他单元相比,习作单元具有一定的特殊性。教师应结合现有教学实践,通过多角度解读习作单元的编排意图、结构、内容等特点,做好习作单元的统整设计,明确教学目标定位,优化教学设计,以读促写,搭建问题框架,整合习作资源,促进学生写作思维、审美鉴赏、语言建构等能力的渐进习得。

摘要：为了解社区儿童保健需求，切实有效地开展社区儿童保健服务，我们对我市社区服务试点区一国庆新村社区儿童保健现状作了调查，并将调查结果进行了分析，现将结果报告如下。1对象和方法自行设计调查问卷，于1999年11月～12月对试点区0～6岁800名儿童进行调查，收回有效答卷788份。

摘要：研究了参数化设计的变动源,建立基于主动变元无向图的几何约束模型、统一几何约束的表示方法,使约束的柔性增强,系统能够自适应地捕捉设计者的意图,简化了约束的求解。经在轮胎胶囊CAD系统中实现表明效果良好。

摘要：随着信息技术的发展,现代教育技术在高校的应用也越来越广泛。针对随之出现的教育资源的管理、共享等问题,提出了教育资源共享系统的设计原则及软硬件需求,在此基础上进行了教育资源共享系统的功能设计,提出了高等学校教育资源共享系统的总体设计方案。

摘要：利用复合离心铸造工艺制备了碳钢/高铬铸铁双金属复合材料钻井泵缸套,确定了复合离心铸造的工艺参数,设计了阶梯升温的热处理工艺,并对内套材料的组织和性能进行了测试.研究表明:所设计的17CrMoCu高铬铸铁内套材料的耐磨性明显优于原工艺所用的18Cr高铬铸铁;选择合理的参数(铸型转速、金属液浇注温度、2种金属液浇注时间间隔)以及加入防氧化剂,可使碳钢与17CrMoCu达到牢固的冶金结合,且内、外套之间没有出现裂纹、气孔、夹杂等缺陷;采用阶梯升温的热处理工艺,可以避免双金属缸套在热处理时出现裂纹等缺陷.

摘要：采用270 V直流配电的多电飞机系统中电力电子设备众多,单一设备的传导电磁干扰很容易影响其他设备。为了探究复杂工况下设备间的传导电磁干扰交互作用机理,以DC/DC变换器、DC/AC逆变器和电机及其驱动器三种典型设备为研究对象进行研究。首先,对典型设备依据功能划分不同的运行工况。然后,分别建立了各设备的高频等效模型,在此基础上建立系统的高频等效模型。根据不同运行工况,分别研究设备间的电磁干扰交互作用机理。研究发现,设备间的电磁干扰交互作用既体现在干扰源的增加,又体现在新传导路径的引入,新传导路径会造成新的谐振问题。最后,仿真和实验结果表明,基于设备间电磁干扰交互作用机理搭建的仿真模型对谐振尖峰幅值的预测结果与实验误差在5 dBμV以内,模型符合度很好,证明了机理分析和建模的正确性。

摘要：为了进一步发展和完善棉花模型的综合模拟功能,提高其生产管理系统的机理性、数字化、可靠性和通用性水平,该研究运用软构件和参数化技术,决策支持与系统设计技术,结合GIS空间技术,充分发挥模拟模型的动态预测功能、GIS的空间信息管理功能、知识模型的管理决策功能,最终建立了基于数字模型和模拟分析的网络化数字棉作栽培管理决策系统,该系统以品种、气候、土壤、生产条件等数据作为基本输入,可为农业生产者、管理人员和科技人员等不同用户提供棉作区划、方案设计、模拟预测、实时调控、生产分析等棉花生产管理服务。系统的实现为棉花生产系统的数字化设计、精确化预测、动态化管理和网络化控制提供了支持。