摘要：为了提高实验教学水平和人才培养质量,积极进行物理实验教学改革,提出了一种以物理实验为基础,结合相关学科知识的创新型、综合性实验项目训练的新型教学模式,并通过"迈克尔逊干涉仪的改装及应用"的具体设计与实践,详细叙述了实训开展过程中经历的重要环节和最终产生的良好效果,证明这一改革模式在提高学生综合应用能力和创新人才培养方面的可行性及成效性.

摘要：隐喻是词汇产生、词义延展、语言运用的重要手段。在音体美专业学生中,运用认知隐喻法进行大学英语词汇教学,考察认知隐喻理论关照下的大学英语词汇教学及其英语学习者表达能力呈现的特征,促进学生隐喻性思维,提高教学效果。

摘要：目的研究盐阈值与冠心病病变严重程度之间的相关性。方法采用横断面设计,将2017年10月至2018年1月大坪医院心内科经冠状动脉造影确诊的198例冠心病患者作为冠心病组,选择性别和年龄与冠心病组患者相匹配的193例冠状动脉造影结果未达到美国心脏协会冠心病诊断标准的患者作为对照组。根据冠脉病变支数将冠心病组进一步分为单支、双支和三支病变组,根据Gensini积分评估冠脉病变严重程度。应用Na Cl溶液测定患者的盐阈值。比较各组患者盐阈值的差异,分析盐阈值与冠心病病变严重程度之间的相关性。结果冠心病组盐阈值显著高于对照组[(0.75±0.21)%vs(0.59±0.18)%,P<0.05],且随着冠状动脉病变支数的增加,盐阈值显著升高。Logistic回归模型控制冠心病的传统危险因素后发现盐阈值升高的患者冠心病风险增高(OR=3.012,P<0.05)。冠心病组中,盐阈值与冠脉病变严重程度(Gensini积分)成正相关(r=0.623,P<0.01)。结论盐阈值升高是冠心病的风险因素,且盐阈值水平与冠脉病变严重程度呈正相关关系。