摘要：以新集一矿360606工作面为研究对象,通过现场调研、理论推导,分析出深部高应力围岩变形特征以及主动支护机理。应用数值模拟分析最佳支护参数,设计出巷道支护方案,再通过现场实践验证支护有效性。研究结果表明:(1)6煤巷道选用Q335左旋预应力锚杆,型号为φ22 mm×2 500 mm,其中巷道两帮的锚杆间排距为900 mm×1 000 mm;顶板锚杆间排距为900 mm×1 000 mm;(2)理论推导出浅部顶板临界离层值确定为60 mm,总的顶板临界离层值为90 mm,进一步取80%安全值为72 mm,现场测得数据远小于安全值。为深部高应力巷道的围岩控制与支护设计提供研究参考。

摘要：“预设”与“生成”是相对于语文课堂的教学目标而定的。传统的阅读教学往往以预设为主。目前，教学界一般认为“预设”是预测与设计，是课前对教学进行有目的有计划的清晰理性的超时空的设想与安排，具有弹性和留白。它包括课前教师对文本的解读，对学生的了解，对教学手段运用的设想等等。生成性学习的最初提出者是维特罗克，它是属于结构主义的一种教学方法。“生成”是生长和建构，是课堂教学本身的行进状态产生的动态形成的活动过程，具有丰富性和生成性。“生成”又分为“预设性生成”和“非预设性生成”。