摘要：“核工程虚拟仿真实验”是多学科交汇的综合性实验,旨在强化专业课程知识并实际应用,实验设立以来取得了预期效果。为了进一步契合新工科战略中成果导向、自主实验的模式,对课程进行了开放式改革。改革后的实验以学生自主设计、创新实验、成果点评、综合分析为主线,指导学生进行创新、创意、实践与验证。改革后的课程实现了继承与创新、交叉与融合、协调与共享的新工科途径,满足战略性、创新型和系统化的人才培养需求。

摘要：以“核工程检测与控制保护”专业课程为例,基于新工科理念,探讨以往课程中仅仅进行理论教学的局限和不足,有针对性地提出虚拟仿真实验教学的课程设计思路、实验教学方法,充分调动学生的主动性和创造性,通过虚拟仿真实验教学新模式巩固学习的基础知识,提升学生的实践能力、主动学习能力、创造力。通过本文的思考与总结,为新工科虚拟仿真实验教学的发展提供参考和借鉴。

摘要：“核工程虚拟仿真实验”是哈尔滨工程大学核工程与核技术本科专业的必修实践类课程。反应堆停止实验是课程的重要内容,融汇几乎全部专业基础与核心课程,理论性、综合性、创新性强,开设以来收到了良好的效果。随着“新工科”教育理念的逐步发展,为了发散学生的创新思维、强化自主实验意识,培养学生发现问题、解决问题的能力,针对反应堆停止实验进行了任务驱动法教学改革尝试,通过教师引导、学生设计、自主完成的方式进行实验,从内容、形式、考核方式等方面阐述了改革后的教学模式,结果表明改革后的实验教学达到了预期目的。