摘要：目的 探讨联合一体化救治的沉浸式剧本对急诊科护士情绪劳动与急救能力的干预效果,为提高急诊科护士情绪调节与急救能力提供新方法和新思路。方法 于2021年9月—2022年5月,将60名急诊科护士按照随机数字表法分为干预组和对照组,每组30人。对照组接受常规院内及科室护理培训,干预组在其基础上开展沉浸式剧本培训及体验演练,共4次,每次40 min,完成整体培训后,采用《杰弗逊共情量表》和《情绪劳动量表》对两组护士情绪调节水平进行评定,应用急性脑卒中患者静脉溶栓给药时间、住院时间和神经功能缺损评分评价护士急救能力。结果 干预组护士年龄(30.87±3.46)岁,本科学历27人、专科学历2人;对照组护士年龄(29.38±1.63)岁,本科学历28人、专科学历1人。干预组护士的共情量表得分均高于对照组(P<0.05);干预组护士情绪劳动评分高于对照组,表层扮演评分低于对照组,深层扮演和情绪表达评分高于对照组(P<0.05)。选择两组护士分别接诊的30名急性脑卒中溶栓患者,干预组患者的溶栓药物进入血管时间以及总住院时间较对照组患者减少,ASIA中枢损伤严重程度评分显著降低(P<0.05),干预组患者总体满意程度(96.67%)较对照组患者(63.33%)明显提升(P<0.05)。结论 沉浸式剧本联合一体化救治方案的设计与实施能有效提升急诊科护士的共情能力、情绪劳动水平及患者抢救效果,对急诊护士的综合能力提高具有临床推广意义。

摘要：促进学生的心智模式不断成长与完善,是落实立德树人根本目标的重要途径。本文以“采购管理”课程为例,从心智成长的视角对混合式教学模式进行创新。针对当前教学现状及存在的问题,确立了提高学生心智模式的和谐度与开放度的创新目标;通过分层设置,自主选择教学目标,激发学生的内在学习动机;按照重点知识—实践应用—方法论—思维方式四个层次进行教学内容的重构;并且在教学方法及过程中,注重因材施教和课程思政的有机融入;在教学评价及反馈环节采用适度的过程性考核方式,并利用“线上+线下”多种渠道和方式及时收集反馈意见,掌握学生的心智动态及知识掌握状况。

摘要：心智模式培育是本科教育的重要目标。文章系统论述了心智模式的结构内涵及运作方式,提出培养本科生心智模式的开放度、和谐度和灵活度的培养目标。并从教师、学生、学校三个维度,系统化设计了本科人才心智模式培养的关键路径。

摘要：现场监控量测是隧道新奥法施工的三大要素之一,是复合式设计、施工的重要环节。介绍了合武客运专线大别山隧道穿越Fd7富水大断层施工现场监控量测工作,对监控量测得到的数据进行了回归并作出预测分析,总结了隧道穿越富水断层围岩与支护变形的一般规律,配合和指导了新奥法施工。

摘要：针对原有扒渣机扒渣效果差、影响铝锭质量等问题,分析了存在的主要原因.利用虚拟仿真技术,对扒渣机的原机构进行结构创新设计,增加了后刮扒器等结构,并对新结构进行虚拟样机的运动仿真研究.结果表明,扒渣机构位移量合乎设计要求,提高了扒渣能力并改善了扒渣效果.

摘要：程序设计是计算机学科的一个重要分支,是计算机专业的核心、骨干课程。根据程序设计课程研究方法和特色,采用相应的教学方法,并通过开发学生的思维内在潜能来培养学生的思维品质,使学生具有良好的开拓专业理论的素质和使用所学知识解决实际问题的能力,是程序设计课程教学的主要任务之一,本文从八个方面谈如何在程序设计课教学中加强思维品质的培养问题。

摘要：为避免常规时间序列模型因不考虑非线性环境量而出现过拟合及预测精度不高的现象,建立了基于EEMD-RVM的土石坝渗流量时间序列预测模型。该模型采用集成经验模态分解法(EEMD)对量水堰渗流量监测值进行分解,生成多组平稳本征模态函数(IMF)及剩余分量R,然后采用相关向量机(RVM)对若干组IMF序列和R进行训练拟合及预测,最后将IMF序列和R进行等权求和得到渗流量预测值;讨论了该模型训练集的样本数及时长、预测集个数的选择和突跳点的处理等相关情况。工程算例验证结果表明,EEMD-RVM模型拟合预测精度高,且预测精度明显高于RVM模型以及GA-BP模型,验证了该模型的可行性。

摘要：“外包”概念形成于20世纪八十年代，繁盛于20世纪九十年代中期。从最初的人力资源、后勤服务、会计到现在的物流、IT、产品设计、业务流程、客户服务，供应链管理过程正愈来愈多地转化为外包模式。采购作为物流管理的重要组成部分也已经成为商务流程外包的必然延伸。埃森哲认为，采购外包项目能够使企业在2～3年的时间内，达到至少5-15％的可持续性的计划内支出降低，并保持采购价格的下降。

摘要：日本的《食育基本法》和后来的三次食育推进基本计划都多次强调通过亲身体验来培养人。日本政府、学校和家庭在教育中通过学生参与农业实践来实现饮食与农业的有机结合,主要有开展农田体验项目、开办亲子料理教室,在学校供餐中加入乡土料理,借此培养学生热爱家乡的情感。这对我国开展食农教育具有启示作用:一是加强顶层和分层制度设计以及政策支持;二是建立地域、学校、家庭等多方参与的合作体系;三是使学生全过程、全方位亲身体验。

摘要：本文总结实际生产经验,对湿法两喷一烧在配方设计、磨加物、烧成工艺等方面进行初步探讨。湿法两喷一烧在生产中应用成功的关键在于底釉、面釉的配方设计。