摘要：以中国化马克思主义为内核的红色文化是中小学德育教育的重要资源。在发展数字教育、推进教育强国建设的背景下,探索红色文化数字资源的建设和应用的路径,能够为中小学德育教育提供强力支撑。当前面向中小学生的红色文化资源主要是党史学习、爱国主义等德育子板块中的革命历史知识,尚需进一步优化资源供给,以满足中小学生通过数字资源进行自主学习和体验的多样化需求。该文基于中小学生利用国家智慧教育平台进行个性化学习以及平台资源继续扩容的现实需求,探索德育板块红色文化资源建设与应用的可行路径,厘清红色文化数字资源建设的原则和内容框架,提出红色文化课程化资源的应用原则和方法,力求以红色理论、红色历史、红色精神、红色楷模、红色艺术、红色基地等多样化的资源优化平台的内容供给,满足中小学生学好红色文化、传承红色基因的需求。

摘要：艺术正义由诗性正义发展而来,指发生在艺术文本中的正义问题。作品通过给予虚构故事中的善者与恶人以相应的褒奖或惩戒,在文本世界中彰显正义,增进人们对正义的信念,形成对社会正义的补偿。电影文本中的艺术正义包括完全艺术正义(如“红色经典”作品)、不完全艺术正义(如开放式结局的独立电影作品),此外个别影视作品中艺术正义的缺失也是值得关注的问题。艺术创作如何通过追求艺术正义进而促成真正意义上的社会正义、增进个体的福祉,是值得思考的重要议题。

摘要：文化自信是文化强国建设的重要支撑,文艺工作者以鲜活的艺术作品为社会主义精神文明建设增砖添瓦,是文化强国的重要生力军,在形塑受众的价值观方面影响深远。以性别叙事为例,不论是致力于建构宏大叙事的红色经典文本如《林海雪原》,还是聚焦普通人生活的日常叙事文本如《三十而已》,在建构性别形象的过程中都有可圈可点之处。宏大叙事文本在性别叙事上存在道德化倾向,女性的他者地位还须进一步突破。日常叙事的作品在塑造多元化的、富有主体性的女性角色方面成就突出。

摘要：本文结合教学实践中的实例,以“中国自然资源”为例探索进行大单元教学设计,厘清什么是大单元教学、大单元教学有何特点以及初中地理学科如何进行大单元教学设计。

摘要：在人类迄今为止创造的所有的艺术样式中,电影艺术具备得天独厚的还原真实的优势。电影的艺术语言是摄像机摄取的声画兼备的镜头,保留了影像本身的原貌,因此电影具有此前的文学、绘画、音乐、舞蹈等所不具备的独特优势——可以把创作者排除在外,呈现镜头前发生的事件。

摘要：巴赫金的复调小说理论按照叙事模式的差异把小说分成独白小说和复调小说,前者是受到作者统一意识支配的单声部的传统文学作品,后者则是打破作者意识的绝对掌控,制造多声部对话的叙事艺术。这一观点在电影叙事的区分上同样具有理论效力。电影《罗生门》体现出复调叙事与独白影片的明显差异,作品的情节呈现并置状态,传统的全知全能的上帝视角付之阙如,取而代之的是各人物角色、作者、读者之间的平等对话,这种效果恰好印证了巴赫金的复调理论。

摘要：作者电影源于法国电影"新浪潮"运动,是指电影作品的作者即导演在自己的一系列作品中表现出了稳定而突出的个人特色。贾樟柯导演的创作具备明显的作者电影色彩。他用纪实性的镜头语言展现了县城这一介于乡村与城市、传统与现代之间的独特地域里的众生相,以鲜活质朴的画面保存了县城中国的真实影像,同时又在多部作品的人物形象上保持了难能可贵的延续性。此外,贾樟柯导演在运用音乐参与叙事以及通过富有时代气息的音乐元素营造时代真实方面也独树一帜。

摘要：韩杰导演的《Hello!树先生》以"树"为意象,塑造了一个在城市与乡村的夹缝中艰难徘徊最终走向疯癫的小人物树先生。作品表现出对边缘人群的关注,前半部分是较为朴实的现实主义,后半部分则频繁展示树先生的意识世界而具有超现实主义的色彩。树先生作为一个"反英雄"他的言行举止带有明显的诙谐幽默的色彩,但人物四处游荡无处安身的命运结局又折射出作者对这些被时代淘汰的小人物的无奈与悲悯,该作品堪称黑色幽默的经典之作。

摘要：作为一部现象级影片,《战狼2》取得了商业上的成功,高票房源于影片完满地践行了类型化叙事的既定范式,满足了观众对战争题材动作片的类型预期。影片在个人与国家两条线索上构建故事脉络,双线并置下的高强度叙事,缝合了主旋律作品与商业片与生俱来的缝隙。不足之处有三,影片在暴力元素与血腥画面的处理上缺少节制;作品的情节失之单薄,人物形象不够立体;在价值观念层面,作品显示出对丛林法则的认同,呈现非洲国家的形象时暴露出"新东方主义"的倾向,这些都是值得反思与批驳的。主旋律电影应从情节构建、人物形象塑造、主题凝练多个方面入手,真正做到唱响主旋律。

摘要：电视剧《人民的名义》塑造了一系列鲜明的女性形象,既有花木兰式的去性别化的女强人,也有数量众多的囿于家庭的妻子群像;既有潘多拉式的美艳有害的情人角色,也有浅薄无知的长不大的女孩形象。性别意识形态不仅关注文本讲述了怎样的故事,更关注故事背后的讲述行为以及创作者秉持的性别价值观。《人民的名义》这部作品的女性形象设定背后透露出的是创作者秉持的男性为主体、女性为从属的充满男权色彩的性别立场,女性处处有罪的状态以及进退维谷的境地都是创作者刻意为之,文本对臣服于男性的所谓顺从的女性进行规训与召唤,这种潜隐在叙事背后的性别成见是值得警惕和反思的。