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高中数学趣味教学策略研究
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《高考》2020年 第10期 66-66页
作者：孟卡丽浙江省诸暨荣怀学校高中部 
对于学生而言,最好的学习动力就是来源于兴趣,相应的,若教师在实际的教学过程中可以通过有效的教学设计达成对学生学习兴趣的激发,就可以实现对学生学习动力的有效提升,达成对教学质量的提升。而对于高中数学教学而言,这一点尤为关键。...
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