摘要：“网络安全”的核心内涵经历了网络系统安全时代、网络空间安全时代和网络信息安全时代的嬗变,实现了科学技术、互联网和网络信息三次视阈转换,相关研究也从信息科学技术领域延展到哲学及人文社科等领域。由此,在使用“网络安全”概念时,应重视稳定性与灵活性的统一,明确不同学科研究边界,根据不同范畴设定相应的法律原则、管理对象及调控方式。为实现“网络安全”目标,应按照总体国家安全观与法治要求,构建涵盖多主体行为的法律规范体系和网络安全保护制度:对于系统安全,强化技术防范与刑罚震慑;对于空间安全,设计科学有效的制度,重视公民基本权利保障,提高行政执法效率;对于信息安全,科学处理网络信息安全时代的民事、刑事和行政法律关系。

摘要：如何"大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力"、如何"区别不同学科对实践教学的要求,合理制定实践教学方案,完善实践教学体系",如何"不断改革实践教学内容,改进实践教学方法"完成实施创新教育,培养创新型人才的重大使命和教育改革与发展的目标,日益成为各高校法学院法学课程建设和教学活动改革的重点。行政救济法学则成为限制行政机关权力、保障公民权利并培养公民法治意识最好的实践实训科目。一堂精心设计、比较成功地调动学生积极性的行政复议实训演练课,表明了高校法学课程实训教学改革还是有章可循、能够有所作为的。