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善待后进生提高教学成绩: 收藏
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引用; 《地理教育》2002年第4期 54-54页; 作者：孟海平梁新果河北承德市八中067000 河北省涞源一中067000; 一、关心爱护学生,激励学生"想学""感人心者莫过于情".情感是人的心理机制的中心,是一种很强的内动力.因此,教师无论是日常生活中,还是教学活动中,对学生尤其是差生要格外关心,通过各种途径,如直接谈心、问接了解...; 一、关心爱护学生,激励学生"想学""感人心者莫过于情".情感是人的心理机制的中心,是一种很强的内动力.因此,教师无论是日常生活中,还是教学活动中,对学生尤其是差生要格外关心,通过各种途径,如直接谈心、问接了解、家访等了解学生思想状况,学习中的困难及产生原因,做到"有的放矢".课堂上设计问题时,注意有难有易,不忽视差生,让他们和别人一样得到表现和锻炼的机会,并及时给以肯定和鼓励,让他们体验到学习的快乐和自己的进步.; 来源：详细信息评论

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