摘要：一、现象：挡不住的“诱惑”前不久的一节阅读课上，全班同学正全神贯注地阅读着各自喜欢的课外读物。忽然，一位学生站起来对我说：“老师，经纬又在偷看卡通书了。”我顿时火冒三丈，立即没收了这位学生的书，并对他进行了严肃的批评教育。

摘要：【学习任务群阐述】1.教材定位解析《伯牙鼓琴》《月光曲》是六上第七单元的两篇课文。单元主题为“一首歌,一幅画,一件小工艺品……一段美好的艺术之旅”,从音乐、绘画、戏曲等不同角度折射出艺术的魅力。通过单元组文的学习,让孩子们借助语言文字展开想象,体会艺术之美。但是,本组课文的内涵又不限于艺术。

摘要：“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”是个大趋势,势在必行。在此背景下,校外减负,校内必须提质。提质,主阵地在课堂,关键在作业设计。只有优化作业设计,才能减轻学生作业负担。前提是教师要把作业设计纳入到备课环节中去,成为其最重要的一环,甚至在某种程度上课堂也可以围绕精心设计的作业展开教学,直达教学目标。

摘要：设计理念本篇是苏教版第七册的课文，记叙了明朝史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写《国榷》的感人故事，表现了谈迁逆境中的坚强意志和毅力。体会谈迁厄运打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望是教学重点。教学中围绕第三自然段的“新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。紧扣“原先”、“新写”、“更加翔实、精彩”，一咏三叹，

摘要：苏教版语文五上第五单元，不仅在内容上是一组带领孩子领略祖国大好河山，欣赏祖国风景名胜古迹的好文章，而且在文体样式上也非常一致，表面上看是写景状物的散文，其实在小学阶段，课标统归为说明性课文。教学这类课文，课标要求十分明确：1．把握说明要点；2．了解说明方法。然后，以此为例，去读更多此类文章和书籍，也可借鉴习得方法去介绍家乡的风景名胜。

摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”这意味着校长是学校发展的引领者，是学校航行的舵手。我们常说“一名好校长就是一所好学校”，可见校长素养的高低将会直接影响到“学校人”的发展，直接决定一所学校的命运。校长工作是一项专门的事业，需要专业精神和专业水平，需要全力以赴和全情投入。在学校工作中校长要有非常清醒的岗位意识和角色意识，要以专业的眼光培养和选用人才，让自己的教育思想在学校管理工作中得以践行和实现，也就是说校长必须要“专业”，是学校教育管理工作的专家，即专家型校长。

摘要：一、确立单元目标对照2022年版课标,本单元应归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。综合单元内容、语文要素分析,我们研究确定了本单元的学习主题为“看见父母之爱”。我们的思考是:父母之爱蕴含在作者描写的场景、细节中,学生作为阅读者,要能够看见;作者的感恩正是源于对父母之爱的看见,学生作为共情者,要能够看见作者的看见;表达对父母的感恩,学生作为实践者,更需要看见父母之爱。

摘要：设计理念统编本教材五年级下册第五单元是习作单元,单元语文要素是"学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点"。很明确,即从学习方法到尝试运用方法,训练的重点指向于人物描写。正如统编本教材执行主编陈先云所说:"教科书的编排意图是改变传统的完全以阅读为中心的编排体系,引导语文教学更加关注表达。

摘要：教学目标：1．流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，体会诗中的童趣。2．学习诗中生字，理解“小艇、浮萍、白莲、不解”的含义。3．拓展阅读有关描写儿童生活的诗文，激发学生学习古诗的兴趣，进一步感受诗中的童心之美。