摘要：微悬臂梁阵列生物传感器因其强大的适用性和快速响应特性,在无标记生物分子的检测工作中广泛应用。为提高传统微悬臂梁传感器的灵敏度,设计了具有纳米孔洞结构的微悬臂梁,并详细模拟了单个微悬臂梁的固有频率及其在集中载荷作用下自由端的弯曲位移,进一步研究了纳米孔洞结构如何改善微悬臂梁传感器的力学性能,以确定微悬臂梁传感器的最佳纳米孔洞几何参数。结果表明:经过设计改进后的微悬臂梁自由端弯曲位移增加了1.21%。设计的纳米孔洞结构微悬臂梁有效提高了灵敏度,为微悬臂梁的进一步优化设计和工艺改进提供了新的策略。

摘要：本软件是为了满足对外场试验观测所得到的大量闪电定位数据和雷达回波数据进行综合分析而设计的。它包括闪电数据各个特征量的统计分析、闪电数据与雷达回波参量相互关系的统计分析以及闪电数据分布与雷达回波等值线的叠加等功能。并提高了分析工作的速度、准确性和可靠性。本文概要地介绍了这一软件的设计思想和方法及其相应的功能。

摘要：近年全社会不断掀起传统文化教育的热潮,但冷静下来反思发现,知识性、表演性、碎片性的东西较多,教师对传统文化的本质以及对传统文化教育基本理念的认识比较模糊,甚至存在误区。这导致传统文化课程“育人”的根本目标没有实现。因此,笔者尝试从课程角度进行传统文化的教学设计,充分挖掘传统文化课程的育人价值,凸显传统文化的本质。下文主要从课程四要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)四个角度来介绍《孔子的“仁爱”》这一课题的教学设计。

摘要：设计色彩成为当前中职对口单招美术艺术设计专业色彩教学研究的重要内容。分析当前的中职美术设计色彩教学,可发现传统绘画色彩写生课与设计色彩脱节。色彩归纳写生是一种适应设计色彩专业教学需要的新的色彩写生方式。教师应利用写实性色彩归纳训练与创作性色彩归纳训练,引导学生逐步由绘画色彩向设计色彩平衡过渡,从而对设计色彩有更深的认知及初步的把握,引导学生由色彩观念、色彩造型的改变,到造型方式的改变。

摘要：目的:为了满足踝关节功能障碍患者进行有效居家康复训练的目的,本文基于人因工程学提出了可根据患者不同使用需求来调节适配的多自由度可重构智能踝足康复机器人。方法:提出了一种多自由度可重构踝足康复机器人构型;建立机器人的运动学模型,构建了机器人改进前后的工作空间;通过在Adams中对机器人的各种运动模式进行仿真试验,验证机器人的工作性能;进行了控制系统构建及用户界面设计。结果:该机器人各种运动模式下均可满足人体踝关节活动需求,符合康复训练要求;仿真结果表明,机器人在运动过程中关节运动平稳缓和,机器人可行性较高;用户界面简洁明了,方便患者操控。结论:踝足康复机器人设计合理,结构紧凑,价格较低,能够满足踝关节康复训练中工作空间需求,运动稳定性良好,可达到患者居家康复训练的目的。

摘要：高中课程改革的根本在于从学科知识教学向学科育人转变,而学科育人的实现亟须新的学习环境的支撑。首都师范大学附属密云中学以“生活实践场域”的构建为突破口,探寻高中学科育人方式变革的有效路径。包括构建学科育人模型,系统设计高中学生生活实践场域;多维开发校园、区域、社会的实践资源,重视师生对课程资源的自主创生;挖掘提炼场域实施策略,实现场域与课堂的双向供给。

摘要：为推动我国校园足球课程发展,本研究以中国校园足球教师赴法留学成果为基础,总结法国足球教学的理论与实践中值得我国校园足球教学学习和借鉴的部分。本文运用文献资料法和实地调查法对法国足球的教学理念进行剖析,发现法国足球课程以建构主义教学论为基础,运用参与式教学方法,把足球教学模式细化为可操作的明确流程:热身对抗、协调性练习、情境练习、技术练习、主题对抗、拉伸与提问。我国校园足球课程改革可以借鉴法国足球的课程设计。

摘要：汽油机燃烧沉积物的累积，改变压缩比和传热，影响发动机性能。本文介绍了作者利用称重量法，在１６５Ｆ汽油机上进行燃烧沉积物累积过程研究的实验结果，并探索了影响燃烧沉积物形成的几项因素。同时，在４９２Ｑ型汽油机上，进行了燃烧沉积物对发动机性能影响的实验研究。本文的研究结果可以为汽油机设计、使用及维修人员，汽油、机油等油料炼制工作者提供科学依据。

摘要：在分析三相桥式全控整流电路晶闸管各类故障的基础上,通过MATLAB/Simulink仿真发现对于同一类型故障,不同管子损坏时对应输出电压峰值在同一周期的时间不同.基于此,设计采用无局部极小值问题且分类特性好的径向基函数RBF网络来识别不同晶闸管的故障.MATLAB仿真结果显示,该算法在三相桥式全控整流电路故障诊断中取得了预期的效果,提高了三相整流电路故障诊断的可靠性和准确性,同时还可推广到其他变流电路的故障诊断中.

摘要：目的了解门诊输液患者在输液前、中、后对输液知识及健康知识的需求,利于护士更好进行健康教育。方法我们通过自行设计的调查问卷,对352名患者进行健康知识需求调查。通过我们对门诊输液患者在输液前进行输液情况介绍及药物作用、输液时间告知患者使患者心中有数。输液中通过恰当的语言交流,患者了解疾病相关知识、液体渗漏的处理方法并在同时通过电视广播、健康教育资料的发放进行宣教。输液拔针后按压穿刺点的方法、自我护理常识。结果75%～100%患者在输液前、中、后对输液知识健康知识有不同的需求。结论利用不同时间实施多种方法健康教育,使患者掌握输液知识及疾病知识,可临床收到良好的效果。