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新文科视域下基于PBL模式的“文科物理”教学设计: 收藏
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引用; 《宁波工程学院学报》2024年第2期36卷 86-93页; 作者：王亚娟王芳季丰民宁波工程学院材料与化学工程学院浙江宁波315211; 为了使“文科物理”课程更好地与新文科建设目标契合,构建“大问题”贯穿课程的混合式教学与“小问题”组织课堂的探究式教学有机融合的“大问题”+“小问题”教学模式,使“大问题”贯穿于整个教学过程,“小问题”紧扣课堂教学内容。同...; 为了使“文科物理”课程更好地与新文科建设目标契合,构建“大问题”贯穿课程的混合式教学与“小问题”组织课堂的探究式教学有机融合的“大问题”+“小问题”教学模式,使“大问题”贯穿于整个教学过程,“小问题”紧扣课堂教学内容。同时,设计文理相融的三阶段教学模式,实施课前、课中、课后、线上和讨论等多环节多方式的PBL教学。采用该教学方式有助于调动学生的学习积极性,增强学生的科学素养。; 来源：详细信息评论

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