摘要：近年来,我国经济结构调整与城市更新发展越来越广,一线城市大量成片工业用地逐渐失去昔日荣光,亟须通过产业更新推动新旧动能转换,实现可持续高品质发展。创意产业与城市更新有机结合提供了1种可行的再生途径。通过光华路创意产业集聚区的立项推进、统筹规划、子项实施全阶段过程分析,提出成片区域更新是以生态本底为基础条件、规划一体为核心技术、文化创意为融合要素的综合性长线项目。

摘要：《夜宴》和《喜马拉雅王子》在将莎士比亚经典戏剧《哈姆雷特》改编成电影的过程中,为了实现精英符号向大众文化转化,在主题、人物、情节、视觉呈现方面采取了相似的商业叙事策略,但两片所呈现出来的艺术品格却仍有精英和大众两种态度的差异。当精英文化借助大众文化媒介从边缘回归中心,在世俗大潮中,精英与大众应该如何平衡。

摘要：二十世纪二三十年代,美国爱荷华大学首先成立了创意写作工坊,指导学生展开创意写作。创意写作指的是教学中组织学生创作并研究自己写的作品,激发学生的创作热情,传授切实有效的创作经验,围绕如何发展学生的个性展开各种写作活动。这样的教学将切实提升写作能力作为目标,体现了语文的本真教学。在小学作文教学中,要组织学生参加各种有价值的活动,促使学生提升创意写作的能力。

摘要：四川盆地中部地区(以下简称川中地区)震旦系灯影组气藏为大型古老深层岩溶风化壳型碳酸盐岩气藏,气藏整体表现为低孔隙度低渗透率,储集空间小尺度缝洞发育,储层非均质性强特征,气藏开发面临储层表征难、井位部署和效益开发难度大等系列挑战。为此,以川中地区安岳气田灯影组气藏为对象,通过地质工程一体技术化攻关,深化了对储层发育特征和成因机理的认识,提出了气藏开发新模式,创建形成了气藏高效开发的关键技术。研究结果表明:①灯影组储层主要为岩溶成因储层,具有“叠合岩溶差异控储”的发育特征;②岩溶储层非均质性强,“溶蚀相成因控储”可精细刻画储层的非均质性;③灯影组气藏宜采用“单井指标叠加论证气藏规模”的开发新模式;④创新形成了“双界面”岩溶古地貌恢复及定量刻画方法,并指导平面选区,其中Ⅰ+Ⅱ类井比例由评价期的40%提高到方案建设期的100%;⑤创建了小尺度缝洞识别、刻画及表征技术,并指导钻井轨迹设计,测试百万立方米气井比例由开发评价期的41.6%提高到建产期的60%;⑥配套完善了分段酸压工艺技术,高效动用了优质储层,并解放了低品位储层,储层渗透率由改造前的0.62 mD提高到酸压改造后的6.77 mD。结论认为,“十四五”期间,在上述开发技术的支持下,安岳气田由台缘带灯四段高效开发转向长期稳产和台内地区多层系效益开发,蓬莱含气区由单井高产转向区块高产和气藏规模建产,将强力支撑中国石油西南油气田公司“十四五”末天然气上产500×10^(8)m^(3)。

摘要：高等教育事业的发展,对促进经济社会的可持续发展起着非常重要的作用,因此,高等教育要为经济发展服务。如何保证高等教育的可持续发展,为经济社会发展培养有用的人才,就成为一个非常现实的课题。立足于吉林省高等教育发展实际,提出吉林省高等教育事业发展调控指标总体框架设计,以实现对吉林省高等教育事业的发展进行适时监控与评价,引领吉林省高等教育事业的可持续发展。

摘要：1 设计概述 太原第一热电厂泳乐宫选址于生活区中心地段。规划用地为东西长66m,南北长59.2m的矩形地段。总建筑面积5300m^2。北靠已建成的职工体育中心约4000m^2,南面为生活区尽端,设有部分设备用房及外架的冷却水管线;东西两向均隔路与多层板式职工住宅相望。建成后的泳乐宫空间,除部分遮挡于职工中心东南端外,其主入口将与职工礼堂构成中心广场的南北纵轴线。

摘要：随着航空电子技术的飞速发展,航电系统将走向高度综合化、数字化、自动化、智能化,ARINC661协议应运而生。协议为座舱显示系统的设计引入标准化的接口设计及模块化理念,并提升其可移植性和可扩展性。通过对ARINC661协议的分析,研究了符号的基本概念,对符号设计器中图形坐标转换、图形高效填充绘制及数据库访问等关键技术开展研究。在此基础上设计开发了一套符合ARINC661规范的符号设计器,满足座舱显示系统的个性化需求设计。

摘要：新时代黄河文化大开发背景下品牌化建设是实现创新发展的必由之路。淄博市可以高青县为重点开发黄河文化资源,以形成独特的文化传播品牌,体现淄博黄河文化的区域特色。淄博黄河文化品牌的塑造主要依靠资源整合、IP化、受众参与、沉浸传播四方面的创意路径,从而实现淄博黄河文化可持续发展的新模式。

摘要：在科普能力建设背景下,我国科普出版物亟须提升运营能力。文章总结了科普出版物运营能力提升的制约因素,规划了科普出版物运营能力提升的相关路径,并结合制约因素提出相应的解决策略:科普出版物生态要素整合,主体协同发力;激发受众参与,培养粉丝群体;跨界融合发展,形象多元呈现;整合新兴技术,创新传播手段。

摘要：游戏化的教学是激发幼儿学习兴趣的重要法宝。在目前的幼儿园音乐教学中,音乐游戏较为单一,创造性不足,缺乏自主性。教师要激发幼儿潜能,尊重幼儿主体性,优化音乐活动,实施开放式教学,丰富游戏内涵,实现儿童个性化发展。