摘要：广告设计的过程就是图形元素应用和表现的过程,文章分别通过图形类别的选用、创意手法的表现以及版面编排的展现三个方面阐述图形元素在平面广告设计中的巧妙应用。

摘要：新媒体的发展促进了电视栏目制作水平的提高以及服务方向的转变。在新媒体视域下,电视栏目为提高收视率,需要通过精心的包装设计实现与观众的有效沟通。文章从理念识别策略、视觉识别策略、行为识别策略三个方面分析探索电视栏目包装设计的策略,以期为新媒体背景下电视栏目的包装设计提供借鉴与参考。

摘要：桩在贯入砂土地基时所产生的高应力会引起桩周砂土的破碎,在易破碎砂土地基中更为严重。砂土破碎会引起桩基承载力的降低,严重地会导致基础结构物失稳甚至倒塌破坏。针对平底桩贯入易破碎砂土地基所产生的上述问题,引入新近提出的砂土颗粒破碎本构模型,结合耦合欧拉–拉格朗日(CEL)方法在处理大变形计算上的优势,对平底桩贯入过程进行了数值模拟研究。首先,根据Dog’s bay钙质砂的三轴剪切试验结果,确定了砂土破碎模型的模型参数。然后,采用CEL方法对平底桩贯入Dog’s bay钙质砂的离心机试验进行了模拟,模拟结果与试验测量结果吻合,表明所提出的平底桩贯入易破碎砂土地基的模拟方法的有效性和可行性,砂土破碎可明显降低桩基的承载能力。研究结果可为桩基贯入易破碎砂土地基提供设计和施工依据。

摘要：《指南》链接:1.科学领域·科学探究·目标1:亲近自然,喜欢探究。2.语言领域·倾听与表达·目标1和2:认真听并能听懂常用语言,愿意讲话并能清楚地表达。3.艺术领域·表现与创造·目标2:具有初步的艺术表现与创造能力。

摘要：1919—1934年,随着国际形势的深刻变化,伊拉克和波斯围绕阿拉伯河划界问题产生了新一轮的边界争端。此轮争端不仅延续了此前的历史纠葛,也开启了后续争端的发展帷幕。此际,英国作为伊拉克的委任统治国和利益攸关方,不可避免地卷入了伊波之间阿拉伯河划界争端之中。为维护本国利益,英国政府从拒绝直接插手解决争议,转变为直接介入,先后提出了阿拉伯河国际化方案、阿拉伯河三方管理委员会方案,并为此在伊波之间进行外交调停。而伊拉克政府1934年将边界问题提交国际联盟仲裁,标志着英国的外交努力以失败告终。究其原因,不仅在于伊拉克和波斯在阿拉伯河划界问题上陷入僵局,还在于英国政府始终着眼于帝国利益的最优化来思考和设计解决方案,结果自然不被伊波双方所接受。

摘要：一、教学设计与教学说明本节课内容选自人教版选修四《化学反应原理》。是一节很经典的化学理论课。本节课的教学设计主要从实验出发。以边讲边探究的形式进行，一边引导学生认真观察实验现象．一边启发学生充分讨论．不仅给学生提供了建构理解的基础，还给学生留有了广阔的建构空间。

摘要：在当前各地推行教学改革之际,如何创建有效课堂,成为我们教师的迫切任务.本文结合课堂教学实际,谈谈自己的认识.一、对数学教学的理解1.数学学习的过程是一个主动建构的过程从本质上讲,学生数学学习的过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程,任何一种强迫、施压,都会适得其反,会让学生越发讨厌数学,讨厌老师,失去对数学学习的兴趣,严重阻碍知识的内化.因此,本节课的教学开始。

摘要：采取案例研究的分析方法,以大科学装置科普展品研制为例,对科普团队和科研团队的高端科技资源科普化工作进行阐述分析,探究其背后的核心原则和实践逻辑。研究表明,当前原创科普展品的研发不能流于科技成果简单地放大或者缩小的模型制作,而应该更注重高新技术集成、软硬件研发、实验设计和创意设计等,科研人员应积极参与高端科技资源科普化的激励途径。研究为科研院所、政府有序引导科研团队开展原创科普展品研制的高端科技资源科普化工作提供了模式与借鉴。

摘要：化学反应的“宏观”现象实则反映的是微观粒子之间的变化。“离子反应”是高中化学概念教学中的一大重难点，涉及酸、碱、盐等众多化合物的性质，有助于帮助学生从微观的角度认识溶液中不同类型的化学反应，进而帮助学生建构化学基本观念。

摘要：活动课程是一个独立的系统，含有丰富的内容，且形式多样，注重实践，能不断丰富和发展学生的知识、智力水平以及创新能力，不能将其看做是学科课程的简单延伸。通过对两个案例的分析，化学活动课程应多设计从生活实际出发的探究性实验，课程形式应尽可能多样化，内容应尽可能丰富化，摆脱单调与雷同，使学生产生探索化学世界的内驱力，从被动者成为真正的学习主人，获得知识技能、情感态度的丰收。