摘要：4 生长发育调查的实施实施过程包括调查设计、现场检测和统计分析,主要要素如下.4.1 抽样原则.首先要遵循随机抽样原则,使样本能充分反映总体.抽样方法很多,适用于基层的主要有分层抽样(按年龄、性别等分层,然后随机抽样)和整群抽样(随机抽取一个学校或群体,对全体学生进行调查).在省级和全国水平上,多将上述方式结合,采用分层整群随机抽样.

摘要：目的:揭示我国艾滋病致孤儿童生活状况及其生活质量脆弱性特点,为制定相应健康促进策略提供依据。方法:采用性别、年龄1:1配对设计,使用儿少主观生活质量问卷对河南省某艾滋病高发县96对艾滋病孤儿(孤儿组)与普通家庭儿童(对照组)生活状况及主观生活质量进行调查分析。结果:(1)与对照组相比,艾滋病孤儿生活满意度更低(45.16%vs.62.37%,P=0.019),遭受更多欺侮与不公(35.48%vs.12.90%,P<0.001),更需打工挣钱(55.91%vs.23.66%,P<0.001),且医疗服务可及性更低(36.36%vs.78.85%,P<0.001)。(2)孤儿组生活质量总分、认知成分总分及家庭生活、学校生活、生活环境与自我认知4个维度得分均低于对照组[如,生活质量总分(145.9±16.0)vs.(154.9±16.1,P<0.001]。(3)男性孤儿的生活质量总分、认知成分总分及家庭生活、学校生活、生活环境、自我认知维度得分均低于男性对照组[如,生活质量总分(143.2±16.7)vs.(155.8±17.1),P<0.001]。结论:艾滋病孤儿面临更多生活问题并影响其生活质量,主要体现在对自我及环境认知水平下降,对情绪情感与心理健康远期影响亦不容忽视。男性孤儿所受影响更为显著。

摘要：目的:了解流出地15～24岁未婚校外青少年艾滋病相关危险行为发生情况及影响因素,为对此人群开展相关健康教育提供参考。方法:采用整群抽样方法,抽取某县某所劳务培训和输出机构所有15～24岁未婚校外青少年进行问卷调查。以理性行为理论为基础设计结构式问卷,匿名,在调查员的指导下填写后当场装入信封回收。共收回问卷1 800份,有效问卷1 712份。利用Epidata 3.0建立数据库用SPSS 13.0软件进行统计分析。结果:(1)流出地校外青少年艾滋病危险行为发生率较高,婚前性行为的发生率为18.0%,其中过去3个月中性行为从未使用过安全套的占27.3%,有多性伴者占30.8%,有过商业性行为者占31.0%,有过使用毒品经历占9.7%;艾滋病知识知晓率仅为25.1%;同伴环境较差;(2)性行为中使用安全套与艾滋病知识得分、性关系中能谈论安全套相关;发生多性伴行为与年龄、朋友中有多性伴者、对多性伴的态度、主观规范相关;发生商业性行为与艾滋病知识得分、家庭住址、朋友中有发生商业性行为、主观规范、商业性行为意向相关;静脉吸毒与年龄、艾滋病知识得分、朋友吸毒、主观规范、吸毒意向相关;(3)理性行为理论框架中主观规范和行为意向对校外青少年艾滋病危险行为的发生影响较大。结论:流出地校外青少年感染艾滋病的危险性主要表现为缺乏相关知识和应对不良的伙伴压力的能力,应帮助他们树立良好的行为规范,外出打工前期是对校外青少年进行相关健康教育的"关键期"。

摘要：目的了解教育工作者对我国艾滋病流行以及致孤儿童的认知程度,为探索经济、有效、可持续的干预策略提供依据。方法自行设计问卷,对103名来自艾滋病项目省的教育行政官员和教师进行调查。结果被调查者对艾滋病流行态势以及国家有关政策了解不足,且对艾滋病的流行尚未引起足够重视。行政官员与一线教育者认知差异无统计学意义;超过80%的人认为艾滋病致孤儿童问题比较严重,100%均认为应优先投入资源,采取措施予以应对。结论针对艾滋病致孤儿童开展基于社区与学校的关爱与支持工作十分必要;应对开展关爱工作的核心人群即教育工作者进行培训与教育。

摘要：目的筛选推荐适宜的视听材料,以充分利用现有资源开展学校预防艾滋病健康教育。方法向各部门征集现有的艾滋病健康教育VCD材料,组织专家、学生评审,就内容的科学性、针对性和信息表达形式、画面质量、音响效果等6个方面进行评价,从中筛选出适合不同学段学生的宣教材料。结果《良性反应》、《公益广告及节目》、《预防艾滋病小品集》等作品较适合用于教学辅助影像材料;《预防艾滋病、保护金葫芦》等适宜当地使用;《预防艾滋病(科普类)》和《艾滋病离我有多近》等视听教材内容全面,知识性、科学性和系统性强,但其中部分涉及敏感内容,需修改后再进入学校。部分剧集需经拆分后单独提取艾滋病知识向学生宣教。大学生较喜爱知识性强的科普教材,中学生则对形式活泼的小品类、文艺类材料更感兴趣。结论现有视听材料有各自的优点和局限性,内容和形式可适合不同人群需求。教师在使用时应对材料内容和形式作适当选择和把握,使学校预防艾滋病健康教育真正产生实效。

摘要：目的了解并检验联合国大会艾滋病特别会议(UNGASS)指标在我国高校学生艾滋病知晓率评估中的有效性和可信性,以及目前预防艾滋病健康教育的效果。方法于2004年4月对全国28个省的6 924名大学生进行问卷调查。结果UNGASS指标的5个题目全部回答正确的比例为29.8%。对其进行赋值后,男生得分高于女生,中学接受过预防艾滋病知识的学生得分明显高于未接受者,大学一年级时收到过“预防艾滋病健康教育处方”学生的得分明显高于未收到者。结论高校预防艾滋病健康教育工作应继续加强,UNGASS评估指标在中国应用之前应结合中国实际进行适当调整。

摘要：利用多元分析技术,选择全国各地在城市市郊和乡村方面具有代表性的92个地区样本(男女各半),对0～6岁儿童BMI指数的年龄发育规律进行探讨。聚类分析证实我国儿童各年龄的身长(高)和体重发育水平存在着显著地区差异;影响该差异的主要因素有南北、城乡和社会经济发展水平等。分析还表明,尽管发育水平相差悬殊,各地儿童在BMI指数的发育曲线上遵循着同样的规律。为此分别为0～6岁男女儿童设计了BMI指数正常标准,可供评价营养状况和监测生长发育时使用。

摘要：目的了解我国15个省区汉族学生运动素质的发育状况。方法以2004年学生体质监测7～18岁汉族学生共161804人作为研究对象,分析握力、50m跑、立定跳远、1min仰卧起坐等4项运动指标,通过一般性统计描述、主成分分析和多元线性回归反映学生运动素质的发育现况。结果学生运动素质随年龄增长而不断提高,差值随年龄增大而增加,且存在性别和城乡差别,男生优于女生,城市优于乡村。18岁乡村男生与乡村女生比较,握力、50m跑、立定跳远、1min仰卧起坐4个项目的差值分别为15.3kg、-2.0s、58.6cm和8.7次/min;15岁城市男生与乡村男生比较,4个项目的差值分别为0.9kg、-0.2s、3.5cm和3.5次/min。经主成分分析,第一主成分可以很好地代表4项运动指标的水平;应用主成分回归,可以定量地阐释年龄、性别、城乡对运动素质的影响。结论学生运动素质发育的基本规律没有变化,应用主成分方法可显著简化运动素质分析过程。

摘要：背景:每天吃早餐是世界卫生组织倡导的一种促进健康的行为,而早餐常被忽视。目的:了解京沪两地小学生早餐现状及影响早餐的行为因素,为深入研究小学生早餐问题,制定和开展“学生营养早餐计划”提供科学依据。设计:以小学生为研究对象,采用分层整群抽样方法,调查研究。单位:二所大学的儿少卫生研究所。对象:2002-03/06,调查对象是北京、上海两城市8688名6～11岁的学生。其中北京6～11岁的小学生共4692名,有效问卷4637份。男2386名,女生为2251名。上海6～11岁的小学生4300名,有效问卷4051份。男2031名,女2020名。方法:采用问卷调查的方法。调查内容包括家庭一般情况、饮食喜好、早餐食物选择、奶类摄入等情况。结果:小学生不能保证每天吃早餐的比例分别为北京男生25.8%、女生21.6%;上海男生11.4%、女生13.3%。学生不吃早餐的原因主要是:没有食欲、没有时间吃、家长没时间做。学生早餐食物品种单调,质量较差。学生早餐55%以上由母亲准备,食用早餐的地点以家里为主,其次为上学路上和饭馆小摊,早餐费用2～3元。学生吃早餐的行为与其母亲的吃早餐行为密切相关(r=0.4333,P<0.01)。结论:京沪两地小学生的早餐质量有待改善,父母的饮食行为影响到其子女的饮食行为。

摘要：用韦氏幼儿学龄前和学龄初期智力测验量表（ＷＰＰＳＩ），对４～６岁儿童２４９名进行智力测验，使用自行设计的《家庭环境测量问卷》对其父母进行问卷调查。调查结果，智商平均为１１４分，处于“聪明段”，提示目前儿童智力超前发展。通过分析证实，儿童智商同家庭经济状况、父母素质、父母育儿方式、父母对子女的期望程度呈正相关；家庭环境中，父母素质对儿童智力影响最大。