摘要：为了优化蓄水池最佳工程规模,该文通过构建雨水集蓄利用工程规模优化原理和方法,即工程效益最优法,并以北京某温室农业雨水集蓄利用工程为例对该方法进行了论证。研究结果表明地区日降雨规律以及集雨窖的规模对工程的集雨效率有很大影响,在降雨量、汇流总面积确定的情况下,集雨窖规模越大,可收集的雨量越多,但单位容积可收集的雨量随之减少;工程成本效益分析表明,设计日降雨量为25～40mm时,工程总效益/费用比值较高,全年可收集雨量与温室农业年用水量基本相当;在工程寿命期内,现有规模下的效益成本比值远低于最优规模时的效益成本比值。因此,适当降低集雨窖的规模可提高工程的经济性。该文论证的雨水集蓄利用工程规模优化方法能够为雨水工程的设计和应用提供理论依据和实践指导。

摘要：表现性评价量表是一种测量学生在真实情境中表现的评价工具,它不仅能促进学生的学,而且能促进教师的教。但一线教师在设计表现性评价量表时存在诸多误区,如目标指向发生偏离、维度设计逻辑欠缺、描述符测量功能受限、表现样例设计标准不当等。针对这些误区,教师在设计过程中要以课程核心素养培育为牵引,科学界定评价量表目标;以学生认知规律为遵循,清晰表达评价量表维度;以描述符具体可量为标准,精准发挥评价量表测量功能;以等级最高标准为参照,直观呈现评价量表表现样例。

摘要：呋喃树脂砂铸件质量一般比黏土砂铸件好,但如果原材料选择、工艺设计、造型和制芯操作不当,也会产生气孔、粘砂、脉纹、裂纹、夹渣、硬度不足、渗碳、渗硫和球化不良等铸造缺陷。对这些缺陷的产生原因进行了分析,并提出了相应的防止措施。

摘要：表现性评价是新课标背景下落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要评价方式。在素养本位的表现性评价设计中,逆向教学以学生学习的预期结果为原点,以搜集学生学习达标证据为支点,以促进学生深度学习为追求,实现“教—学—评”的一致性。据此,本文以小学道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》单元整体教学为例,浅谈基于表现性评价的逆向教学设计的实践路径。

摘要：逆向教学是当前道德与法治课程建设的重要理念,注重在教学中综合施用正逆结合思维开展教育教学实践活动,能弥补大量正向教学缺乏系统性和全面性的不足,对培育学生课程核心素养具有重要意义。大量教学实践表明,逆向教学设计需要明确结果、明确表征、明确任务、明确补偿,为教学活动提供方向标与路线图。

摘要：本文从公园使用者角度出发,调查研究城市公园社会服务功能与使用者期望的内在关联,旨在为公园社会服务功能设计提供量化依据。在昆明市选取6个公园进行现场踏查,同时通过问卷调查使用人群对其感受与偏好,比较实际情况与使用人群意愿之间的差异。结果表明,不同属性背景使用者对公园社会服务功能认知差异明显;公园社会服务状态影响使用者对其的认知程度;使用者对公园社会服务功能的需求越来越趋于多样性。

摘要：发现一在教学目标达成上,教师大都能根据教材内容与学生实际设计出较合理的教学目标,'知识与技能'目标和'过程与方法'目标达成度较好,而'情感、态度、价值观'目标达成度较低。发现二在课堂提问设计上,教师提问时倾向于机械、记忆性质的问题,理解性问题次之,解决问题的方式倾向集体、个体回答,而讨论与探究性回答占比偏低。

摘要：本文通过分析《GIS原理及实验》课程的课程特点、教学目的、教学内容、教学方法,从逻辑学的角度,提出完善教学方案、优化教学手段的建议和具体措施:1)重视教学内容的逻辑性,模块化教学内容,同时考虑教学体系的连续性、关联性和系统性;2)重视教学过程的逻辑性,关注教学方法和教学语言的逻辑化,从而使教学过程自始至终都能成为一个有序、严谨、合乎逻辑的思维过程;3)重视实验设计的预设与生成关系,引领学生发现问题,解决问题,从而提高学生的思维能力和综合实践能力;4)全面、客观的评估教学效果,及时收集反馈信息,总结修正教学内容,完善教学体系。

摘要：为解决某地区PP-R管材耐低温冲击性能差以及产品质量监督抽查不合格率较高的问题,本文设计用低温落锤冲击试验来评价管材的耐低温冲击性能,并研究通过热处理的方法来改善PP-R管材的耐低温冲击性能。

摘要：设计了一种新型核桃去壳装置,采用直线电机、铰杆机构等,基于铰杆机构力放大原理,可以有效地对核桃等坚果进行去壳。该装置结构简单、绿色环保,适用于小型化生产。