摘要：为提高横风下高速列车的气动特性和运行安全性,对列车头型进行多目标自动优化设计。以横风下列车的气动阻力、气动升力和气动横向力为优化目标,提取了6组优化设计变量。运用最优拉丁超立方采样法,并利用网格驱动变形技术快速得到计算样本。通过构造设计变量建立关于优化目标的径向基函数神经网络近似模型,采用遗传算法NSGA-Ⅱ进行多目标优化设计,获得Pareto前沿解集。与初始模型相比,优化后高速列车的气动阻力降低2.12%,气动升力降低7.29%,气动横向力降低3.61%。结果表明,多目标优化设计可显著改善高速列车在横风条件下的气动性能,同时提升其运行的安全性。

摘要：目的研究公共艺术形态下的校园设施设计策略,结合校园文化活动的功能需求,在公共艺术与校园之间建立相互协调发展的机制。在与环境要素的协调交互下,带动人与产品、人与环境、人与社会之间的情感互动,实现校园文化环境共建。方法从校园家具的现状分析出发,将校园环境设施视为一个系统来考察研究。兼顾产品、景观、公共艺术等多个领域的内外部环境系统影响,分析公共艺术与校园环境设施的关联及可行性,推导得出设计策略。结论从校园家具的使用者及校园情境出发,从融合校园环境、结合校园文化、注重公众参与三个层面,探索公共艺术形态下的校园家具创新设计策略。塑造特色化校园文化景观,提升校园公共空间活力,发挥环境产品最大化的社会综合效益。

摘要："说课"是教师从教育理论和教学实践相结合的高度向同行作交流的一种科研活动形式,它不仅要说"教什么"、"怎么教",更要说"为什么这样教"。"说课"有助于科研型音乐教师的出现。"说课"有助于学术探讨氛围的形成,还有助于提高音乐教师对音乐作品的理解感受能力。

摘要："关系转向"是近年在东西方国际关系理论界共同兴起的学术现象。但是东西方学术界并未就关系主义研究开展有效对话,研究者更加关注东西方"关系转向"的不同渊源和差异性,从而对全球性"关系转向"这一现象的产生原因及其学理意义缺乏足够的认识。在全球化、科技革命和互联网快速发展的背景下,现实的世界政治日益呈现出高度互系和流动的特征,主流国际关系理论原子式的实体主义本体论越来越脱离世界政治的现实,理论与现实之间的张力推动东西方学者共同转向"关系本体"。超越东西方文化壁垒、推动全球性关系主义研究是关系思维的内在要求。坚持关系本体,反对实体主义世界观和研究路径是东西方"关系转向"的共同基准线,也是超越东西方分野、推动全球关系主义研究的基础和起点。坚持和贯彻关系主义的本体论自觉就是要求在研究设计中避免"物化"和"二元对立"的实体主义认识论倾向,坚持关系世界的永恒变化性以及关系世界中个体与个体、个体与整体之间内在的联系性。

摘要：【单元学习任务群】文学阅读与创意表达。【单元学习主题】走进小说世界,感受人物形象。【单元学习目标】本单元确立的学科观念:小说是作家通过虚构建立的一个生活世界,人物在这个世界里采取行动,展现出自己特定的形象,以愉悦和启迪读者。阅读小说要聚焦情节的发展,关注小说中特定的环境描写,感受情节发展和环境描写对于塑造人物形象的作用。

摘要：老公曾是河南南阳油田泥浆站的一名技术人员,工作性质决定经常出外。孩子没满月他就去了三百里外的井队,一去就是三个月。孩子不到半岁,他又去北京学习学习回来,呀呀学语的儿子叫他叔叔。孩子幼时体弱多病,而且发病大多是在夜晚。许多次怀抱病儿夜奔医院。我工作在炼油厂,炼厂的厂规厂纪严明是全油田有名的,迟到一分钟厂大门就关闭了,早退一分钟名字会被曝光在厂门口的违纪广告栏里,请假超过三天就要被扣罚奖金。我们夫妻俩一个月的工资总合才一百多元钱一个月七八元的奖金,够给儿子买两袋奶粉的。

摘要：书法艺术可以帮助学生了解中华优秀传统文化,丰富自身文化内涵,培养爱国情操。全方位探索和实施书法教育,可以帮助学生提高书写技能,培养审美情趣,树立文化自信,提升综合应用与实践能力,促进学生全面发展。

摘要：由日本城市景观入手,从社会人群的行为、心理与环境空间的关系考察景观设计的多维动态;根据日本景观设计的人文、地域特征,考察其独具特色的既传统又现代的发展历程;结合景观设计面临的发展态势,分析借鉴其发展的特色与优势模块。为我国当下面临的城市景观设计问题与前景,拓展新的设计层面与思路。

摘要：以环境设计专业为例,展开创新课程的构架思考。以专业前沿课题与市场热点为依据,围绕差别化教育,通过巩固教学基础、动态化教学载体、活用教学反馈等方法,在“何为创新,如何创新”这个命题上作出思考及实践。

摘要：日本现代景观的展示模式有古典景观控制下的现代呈现一说,其发展路程既传统又现代,在世界上独具特色。本文从其城市景观设计手法的多样性角度切入,从社会人群的行为、心理与环境空间的关系考察景观设计的多维动态,根据日本景观设计的人文、地域特征,结合景观设计面临的发展态势,为我国的城市景观设计,整理出相应的设计经验并拓展新的思路。