摘要：当前,对于高校教学质量保障体系的研究,多从审核评估或高校内部自我建设两方面展开,将二者融合研究共促发展的探索较少。通过将教育主管机构和社会大众对高校的外部评估评价需求与高校内部自我质量发展提升的内生需求有机结合,提出外源与内生双重视阈下的教学质量保障体系,涵盖办学定位与培养目标、组织架构以及由教学规划、教学资源、培养过程和评价反馈四个环节构成的闭环保障机制,并通过案例分析给出了艺术院校的实践探索。

摘要：教材是高校教育教学的基本依据和传授知识的重要载体,在培育人才方面具有不可替代的作用。分析了艺术类院校教材育人功能方面存在的四类常见问题,提出艺术类院校的教材内容应全面体现育人功能,做到以知识教育功能为基础,筑牢思政教育功能,注重价值引领和实践创新功能,并保持艺术专业特有的美学教育功能。给出了艺术类院校教材育人的实践探索,为相关院校开展教材育人工作提供参考。

摘要：文章采用国家政策文本分析方法,将普通高校本科教学评估工作划分为四个阶段,指出合格评估基础上的审核评估已经成为具有中国特色的常规化评估方式;结合新审核评估背景和教学质量保障体系建设主体的变化,给出了教学质量保障体系的模块构成与核心要素;进一步基于审核评估已有实践探索,阐述艺术高校教学质量保障体系建设现存的典型共性问题和需要重点关注的新举措。

摘要：艺术类院校教师教学评价要遵循艺术学科自身的发展规律,体现艺术学科特点。在评价内容上,应强化创新创作能力的培养和教师职业道德建设;在评价主体上,需要构建由专家、同行、学生和教师本人共同参与的多元化评价主体;在评价方式上,需要积极吸纳现代教育评价理念,采用质性评价为主、定量评价为辅的综合评价方式,并可引入教学档案袋方式以体现评价的过程性和发展性特点。

摘要：考试评价是反映教学效果的基本方式之一,也是教学管理的重要内容。传统的考试评价以试卷为主要载体、以试卷结果分析为主要手段,难以有效考查以艺术展示为主要形式的舞蹈类专业。文章结合北京舞蹈学院专业课考试评价的具体实践,分析舞蹈类专业课考试评价的规章制度建设、团队建设和实施流程,以期为相关艺术类院校开展专业课考试评价提供一些参考。

摘要：视频具有直观生动、声色兼备的特点,是舞蹈表演与编导类课程建设的重要表现形式。文章在分析舞蹈类精品视频课程建设的现状基础之上,指出其在内容覆盖、长久保存、有效利用等方面存在的不足,并建议相关舞蹈院校应进一步完善已有的教学片段,打造完整的精品视频课程。另外,在保管方面应成立专门的精品视频保管中心,或明确已有部门的相关职责,对精品视频课程建设成果进行有效管理。同时,要进一步提升精品视频课程建设的投入产出比。

摘要：精品课程建设是高等学校教学工作的中心环节,也是提高人才培养质量的重要举措。从2003年起,教育部就将精品课程建设纳入国家教育资源整合的重要组成部分。艺术类院校进行精品课程建设必须紧扣表演展示等相关专业特色。本文笔者结合在舞蹈院校精品课程建设中的工作实践,探索舞蹈院校精品课程建设的思路、内容及相关问题,为其他艺术类院校精品课程建设提供参考,丰富精品课程建设的理论与实践。