摘要：一、教学设计思路化学式是人教版义务教育教科书九年级《化学》上册第四章课题4第一课时的内容,知识点包括化学式的定义、意义及写法。作为一种重要的化学用语,化学式体现着化学特有的思维方式,在进行教学设计时一定要避免给学生强塞狂灌,不能让学生陷入死记硬背、不求甚解的套路中,注重引导学生在原有学习的基础上进行化学用语知识的建构。我们的教学设计思路如下:第一步,组织学生回顾元素符号的写法及意义、纯净物的组成和构成。

摘要：针对常用的电阻应变电桥式称重传感器输出电压信号变化极为微小(若干毫伏)、零位误差较大(与输出变化量相当,甚至大于输出电压变化量),不便于转换和传输的问题,为了将电阻应变电桥式称重传感器信号转换为两线制4~20m A电流信号进行输出,采用基于仪表放大器AD627和电流转换器XTR105的模拟电路转换方案,对信号进行放大、零位偏差补偿。通过V/I转换器,把电压信号转换成电流输出信号,有利于长距离传输。详细介绍了变送器的工作原理和硬件电路设计。通过测试实验验证了变送器的测量特性。