摘要：当前农村经济处于产业结构转型、发展形态升级新阶段。依托技术创新与大众新的消费需求发展文化创意产业,既降低了农村经济发展对资源的依赖程度,也延伸了农村产业价值链。为此,要将产业发展、农民增收作为文化创意产业发展之向,坚持从农村寻找文化创意之根,助力文创产业与农村经济深度融合、全面发展。

摘要：南宁市秀厢小学是一所“城中村”小学,位于广西南宁市城乡结合部。建校至今已有近70年历史。学校占地仅有4.26亩,显得十分小巧玲珑。目前,全校有1200多名学生,由壮族、汉族、苗族、瑶族、布依族、仫佬族等多个民族构成。学生主要来自城市边缘和农村地区,进城务工人员随迁子女和“城中村”儿童占学校学生总数的绝大部分。

摘要：广西壮族自治区南宁市秀厢小学是一所"城中村"小学,位于广西南宁市城乡接合部。建校至今已有近70年历史。目前,全校有1200多名学生,由壮族、汉族、苗族、瑶族、布依族、仫佬族等19个民族构成。学生主要来自城市边缘和农村地区,进城务工人员随迁子女和"城中村"儿童占在校学生总数的93.6%。

摘要：课程思政是一种全课程育人的理念,也是一种新的思想政治教育方式和手段。当前民族艺术教育课程存在目标被窄化、课程设置碎片化、教育教学模式固化等问题,因此,坚持问题导向,融入课程思政理念,重塑知识习得、能力培养、价值塑造三位一体的民族艺术教育课程,围绕铸牢中华民族共同体意识主线,“点、线”结合构建民族艺术教育课程群,“以课聘人”组建专兼结合的教师团队。创新教育教学方式方法,开展民族艺术与民族体育有机结合的群体性艺术体育活动,实施“互联网+民族艺术教育”混合式教学,搭建非物质文化遗产传承基地,将民族艺术类非物质文化遗产引入学校,引进课堂。

摘要：在课堂教学中要想凸显学生的主体地位,就要关注如何激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、加深学生的情感体验。小学道德与法治教学中,教师可以以真实经历创设生活情境,激发学生的学习动机;以社会事件创设讨论情境,培养学生的辩证思维;以角色扮演创设体验情境,增强学生的情感体验;以信息技术创设艺术情境,提升教学效率;以所学内容创设故事情境,提高教学趣味性。这样能全面提升小学道德与法治教学的质量。

摘要：广西南宁市秀厢小学位于南宁市西乡塘区,是一所典型的“城中村”小学,从2012年起,学校开始探索艺术教育新模式,构建了凸显“石榴籽”精神的“四维三链双向”艺术教育模式,美育与德育协同育人,促进中华民族共同体意识根植师生心灵深处。

摘要：我国农村正面临着结构调整和工业化、城镇化的严峻挑战,急需大批高素质的农业生产、经营和开发人员.职业教育对于提高农村劳动者的劳动技能,促进农村劳动力转移具有更现实的意义和更直接的作用.目前农村职业教育的主要载体仍是职业高中,但在农村欠发达地区的经济、教育、科技等现有条件下,应该降低职业教育重心,按照农村经济发展基本要求进行设计和办学,大力发展初等职业教育.