摘要：中国特色社会主义制度是基于新中国70年艰辛探索发展而来的崭新制度形式,是适合中国国情并被当代中国社会发展证明已经取得巨大成功的客观制度。在历史与实践的基础上发展而来的社会主义制度继承并坚持以实现社会主义现代化为方向,以实现中华民族伟大复兴中国梦为使命,拥有了崇高而先进的制度基础与日渐完备和强有力的制度体系,发挥着卓越而强大的制度效能和制度优势。中国特色社会主义制度因其自身具有稳健的基础、超越性的价值和先进的模式而自信,因其结构的科学性、体系的包容性、实践的革命性而自信。新中国70年为中国特色社会主义制度自信提供了条件、奠定了基础。在新时代,提升中国特色社会主义制度自信需要进一步巩固制度基础,完善制度设计,提升制度效能,不断提高中国特色社会主义的生命力和实践力。

摘要：30多年来,思想政治教育专业课程沿着从强调目的性的预制课程历经课程规整到凸显规律性的学科化方向发展。目前的思想政治教育专业课程在课程设计、科目设置和教材实施上尚有不规范之处,需要进行调整和改变。推进思想政治教育专业课程的规范化建设需要处理好跨学科交叉和学科独立性的关系,需要把握和贴近人才培养的规格和职业标准,需要处理好课程统一性和多样性的关系。着眼于学科和专业的发展,目前的思想政治教育课程应该增强马克思主义理论含量、落实实践课程并增添专业外语课。

摘要：在设计和引领中国新时期改革开放的进程中,邓小平提出并展示了一种以人民为本的人民利益观。这种人民利益观是中国共产党作为马克思主义政党的内在规定性的体现,也是邓小平作为中国共产党人的精神价值诉求。邓小平的人民利益观体现了中国改革开放的最终目的和本质精神,要求大胆而睿智的改革开放政策和路径,体现了辩证的思维,推崇人民利益至上。

摘要：加强思想政治教育、提高大学生思想道德素质是高校工作的首要任务。我国显性思想政治教育一直是高校思想政治教育的主要形式,但随着社会环境的发展变化,单靠显性思想政治教育已经不足以应对大学生的新情况、新问题,这就需要我们在坚持显性思想政治教育的基础上,研究并运用隐性思想政治教育,以更好地增强高校思想政治教育实效性,提升大学生的思想道德素质。

摘要：＂四个全面＂是以习近平同志为总书记的党中央对新阶段建设中国特色社会主义的顶层设计与战略部署,反映了党带领全国各族人民实现社会主义现代化的良好愿景和根本路径。从中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的长远历史视角来看。

摘要：工作倦怠严重影响着高校辅导员的工作效率和工作的稳定性,解决辅导员工作倦怠的关键是对辅导员进行有效的激励。

摘要：高校辅导员制度从创立到发展,一直赋予了辅导员神圣使命,辅导员的神圣使命即辅导员所担负的神圣而重大的责任。培养什么人,怎样培养人,是新时期高校辅导员必须认真思考和努力解决的重大课题。一是要始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,用马克思主义的最新理论成果武装自己、教育学生,使他们懂得做人的道理;二是要努力做一名合格的辅导员,培养适应社会需要的高素质的社会主义合格建设者和可靠接班人。

摘要：从心理契约论的新视角来关注学生管理问题,应注意把握几个环节:明确期望、培养责任、不断沟通、解释原因。"心理契约"是建立在契约双方互相信任的基础上的,其构建的基础是充分了解人的需要,其内容应随着主体的变化而变化。

摘要：在对石家庄职业技术学院新生退学情况进行调查的基础上,分析了大学生短期内退学的原因,并提出相应的对策:帮助学生树立正确的人生观、价值观;加强学校学风建设;关注学生心理健康;加强对贫困生的重视程度;与学生家长配合共同进行教育;做好学生退学前后的工作。

摘要：在分析设置兼职班主任必要性的基础上,分析了兼职班主任三种配置方案的利弊.兼职班主任的职能是:对学生进行专业教育;加强学生就业教育;做好沟通、协调与学生管理工作.兼职班主任的作用是:教育学生学会做人,帮助学生学会学习,提高学生的综合素质.