摘要：近两年的中考,在新课程改革的理念指导下,题型灵活、设计新颖、富有创意的压轴试题如雨后春笋般涌现,其中一类以轴对称、平移、旋转、翻折等图形变换与二次函数相结合的试题更是成为中考压轴大戏的主角,现例举2006年中考压轴题评析如下.

摘要：《义务教育数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效．”新课程引入计算器的教学，目的是为了减轻学生的负担，让学生从繁杂、机械的计算中解脱出来，愉快地学习，享受数学，从而体现数学的人文性；同时也让学生利用计算器去探索数学奥秘，提高学生的创新思维能力．在实际教学中计算器确实发挥了其不可或缺的作用，但也存在一定问题．

摘要：上学期我们学校数学教研组赴温州一所中学学习取经，听了一节年轻教师的数学观摩课：“圆心角（1）”（浙教版《义务教育课程标准实验教科书数学》九年级上册）．施教老师不仅教学设计理念先进，而且教艺精湛，整堂课自然而流畅，和谐而精彩，新课程理念的气息似缕缕春风吹拂着数学教学课堂，似绵绵密密的春雨滋润着学生的心田，赢得了听课教师的一致好评．尽管已过去了一段时间，但这节课还是“余音缭绕”，耐人寻味，现撰文介绍，以飨读者．

摘要：“统计观念”已被列为义务教育阶段数学课程的重要内容之一，03年中考数学就涌现了许多富有特色、颇具创意的与统计有关的试题．

摘要：在当下,中考前各地、各校的模考已成为一项教学常规,特别是各地区的模考卷,教研员非常重视命题与审题工作,往往能有一两道把关题精心设计,推陈出新,既有效检测了学生近期学习的效果,又引导着数学知识的前后关联和思想方法的提升.本文关注的是某地区第一次模考的最后一道填空题,尝试给出思路突破和解题反思,再结合第一次讲评课的情况给出习题课的教学设计,供探讨.