摘要：随着信息化的逐步推进,虚拟实验在教学中的推广和应用日益呈上升趋势,然而学界对虚拟实验学习效果的研究结论存在差异,如何有效地设计和应用虚拟实验尚不明确。鉴于此,本研究选用元分析方法,对国内外34篇相关实验和准实验研究进行梳理,按照认知和非认知两个维度综合考察虚拟实验的有效性,并重点从学科、学段、测试时间、知识类型、评价工具、实验周期、虚拟类型等调节变量的角度进行深入探析。整体效应结果显示,虚拟实验对学生学习效果具有中等偏上的积极影响,其中以认知能力的提升最为显著。调节变量结果显示,对比其他学科,虚拟实验更能显著促进工程技术的学科学习效果;相对大学,虚拟实验更能显著提升小学及中学学段学生的学习效果;及时测试和延迟测试效果接近,但前者更佳;虚拟实验应用于程序性知识学习比应用于陈述性知识学习的效果稍显优势;相对于其他评价工具,测验和问卷最为常用,评价结果提示虚拟实验提升学习有效;实验周期为单次时,学习效果提升最显著;相较于沉浸式虚拟,桌面式虚拟更能提升学习者的学习效果。基于以上研究结果,提出了开展虚拟实验的优化建议。

摘要：发、变电站接地系统是保证设备与人身安全 ,维护电力系统可靠运行的重要措施 ,而地处土壤电阻率高的一些变电站 ,接地电阻很难达到标准要求。按文中介绍的接地系统数值设计流程 :先测量视在土壤电阻率 ,分析得到变电站站址的土壤分层模型 ,采用CDEGS数值计算软件进行分析设计。施工时垂直接地极深孔采用爆破接地技术 ,压力灌注低电阻率材料。

摘要：教育的改革与科技的发展密切相关,虚拟现实作为一门新型技术,必然会对教育产生影响。为更好地把握我国虚拟现实教育的研究方向和发展趋势,以CNKI数据库中我国2010-2019年发表的相关研究论文作为研究对象,运用可视化分析软件CiteSpace进行统计分析,经研究发现,我国的虚拟现实技术应用研究主要集中虚拟现实技术相关设备软件的设计、开发和运用研究,虚拟现实教学实验平台的搭建以及实践研究,虚拟现实技术教育应用的教学模式、教学设计研究。虽有较好的发展前景,但仍面临着技术资金限制,如何权衡课堂中师生的角色分配并解决师生情感交流等问题,未来虚拟现实技术教育应用的发展任重而道远。

摘要：介绍了接地系统数值设计流程，即先测量视在土壤电阻率，分析得到变电站站址的土壤分层模型，采用数值计算软件进行分析设计。

摘要：我国创客教育的研究热点主要体现在创客教育的缘起、内涵与价值研究,创客教育支撑环境的创设即创客空间的研究,创客教育的跨学科融合研究,创客教育教学模式的设计与实践研究等方面。当前,创客教育尚未形成完整的理论研究体系,研究范围较窄,现有研究不够深入。未来,开展创客教育研究应着眼于推动多元学科、多元主体融合研究,深入对创客教育体系构成要素研究,关注不同阶段创客教育对象培养问题的系统研究,重视创客教育的区域均衡发展,强化创客教育实践中典型模式的提炼,运用人工智能技术推动创客教育信息化发展。

摘要：为减少能源消耗,电力工业在发电侧推行节能发电调度,而在用电侧则施行需求侧管理。事实上,发电侧与用电侧可以通过联合优化实现更好的节能效果。峰谷分时电价将改变原有系统负荷的分布,发电侧机组发电调度的安排将随之改变,发电煤耗水平也将相应地变动。有鉴于此,首先分别构建了需求侧峰谷分时电价响应分析模型以及发电侧节能发电调度的机组组合模型;其次,为了实现分时电价响应向机组煤耗效益的传递,以机组发电煤耗与启停煤耗最少为目标构建了需求侧与发电侧的联合优化模型;最后,通过算例分析发掘模型的节能效益,借助GAMS求解上述模型,优化结果表明分时电价的优化将有助于改进发电侧的节能调度效果,同时将实现一定的环境效益。

摘要：采用正交试验设计的方法,通过种植密度、高钾复合肥施用量、微生物菌肥施用量3个因素的3个水平,对豌豆鲜荚生产开展了栽培技术试验。结果表明,种植密度对鲜荚产量和经济性状影响最大。适宜豌豆鲜荚生产的最佳因素水平组合为种植密度75万株/hm~2、高钾复合肥施用量450 kg/hm~2、微生物菌肥施用量1 200 kg/hm~2。

摘要：为了实现对林下食用菌生产的小环境的控制,并减小开发的工作量采用了工业上的自动化控制开发软件组态王。组态王可设计出简单灵活、动画直观的应用系统,轻点鼠标就能控制微喷设备实现温度和湿度的控制,还据有实时曲线、历史曲线、报警、报表等功能。