摘要：1990年秋季进入哈尔滨建筑工程学院建筑系学习。至今还记得卜冲、苗业老师带我们上第一堂设计基础课时的样子,还记得讲起中建史课神采飞扬的侯幼斌老师,带着浓浓乡音的画法几何老师、在教学楼走廊里深夜交流设计的张路峰、徐苏宁等老师,本科求学期间各位老师的言传身教让我们受益匪浅。

摘要：课程以学生为中心,采用“CDIO教学模式”为教育理念。一方面以“问题为导向”,组织学生进行线上讨论;另一方面“依托仿真实验平台”,将一些比较抽象和较难的实验内容,以视频动画地形式向学生展示,以立体化、多层次为思路,循序渐进地提升学生工程实践能力及创新能力。《嵌入式系统原理与应用》采用课程线上线下混合模式教学改革的目标;从线上教学资源、线下课堂、实验环节、综合实践四个方面,构建了线上线下混合模式教学平台;按照卓越课程标准,对课程内容、实验环节与实践环节等进行了具体的组织与实施,引入互动讨论、翻转课堂等环节,激发学生的学习热情,通过实验与综合性实践提升学生创新设计能力与综合素质;最后,对改革的初步实施效果进行分析与总结。

摘要：专题学习网站是在互联网络环境下,利用计算机开发设计的一种资源学习型网站。利用专题学习网站进行学习,学生和教师都可以简便地、系统地获取与学习主题相关的学习资源与教学资源。在小学科学的教学中,由于科学内容的丰富性,教师常常苦于教学资源的获取,因此,将专题学习网站结合到小学科学的教学中,可以有效解决教师的苦恼,同时提供网络平台和结构化的知识,实现传统教学所不能实现的功能。结合小学科学课程,阐述了小学科学《登月之旅》专题学习网站的课堂教学应用,分析了专题学习网站在课堂教学中存在的不足,提出相应的解决策略。

摘要：分析了黄土高原地形地貌,并指出了该地区最突出的问题就是水土流失和旱涝灾害。提出了海绵城市的建设不仅是为了响应国家号召,更是根据城市现状给出的可行性方案,既可以大大降低城市内涝积水的问题,也改变以往城市"快排式"的水处理方式,增加水的利用循环,保障了水资源的节约与生态平衡。

摘要：疫情期间,大学生在线学习成为常态。闽南师范大学教育科学学院省级精品课程《现代教育技术应用》在超星平台利用讨论区开展了主题为"疫情期间在线学习困惑"的开放式讨论,获得838条参加该课程的大学生留言。文章对该平台留言中的关键词数据利用Python进行分析,最终总结出疫情期间大学生在线学习的主要困惑并提出相应的解决对策,为高校有效开展在线学习的实践研究提供参考。

摘要：为了筛选出西安地区滞尘能力较强的园林植物,通过对园林植物滞尘机理的分析,并比较具体植物的滞尘量试验结果,发现产生植物滞尘能力差异的主要原因分为内部和外部2种。植物叶片结构、植株形态与生长状况是主要内部因素;天气、季节和空气中颗粒物的多少也影响植物的滞尘能力。并给出供种植参考的植物种类以及种植建议。

摘要：我国对往复炉排的研究已有一段时间了,经过各有关制造厂、院校和广大用户的努力工作,取得了一定成绩,往复炉排得到了广泛使用,但目前在使用中确实存在一些问题.

摘要：日本园林的发展从学习中国到开始本民族的创新,再到明治维新后向西方的学习,都经历了学习、消化、创造的过程。与中国传统园林相比,日本园林中吸取了很多精华,但也由于本国地理及观念的差异,在消化时融入了自身的特点,而演变成了独具日本风格的日本园林。后期日本枯山水的园林形式渐渐明朗,也受到了大量的关注,并在一定程度上影响了西方"极简主义"园林的形成,可见日本园林风格也像日本的民族个性一样充满了"矛盾",糅合了东西文化,又很好地呈现在我们眼前。

摘要：针对专业群课程采用分层教学模式,进行合理设计并应用于实践中,是当代职业教育领域重要的工作内容,将各个学习对象之间的具体差异凸显出来,以“因材施教”为原则进行教学。以当代高职院校为背景,结合学生自身情况,为实现生源结构的多元化进行摸索、探究,充分显示出专业办学的教学理念,明确人才培养的定位,针对教学方式以及教学理念对教学内容进行优化及创新。